1、“.....在探究中创新，充分体现学生学习的自主性和主体性。二集体备课，精心编制学案文本新课程改革给我们教师带来了新的理念提出了更高的要求，实施过程中出现的新问题和认识上存在的困惑，单靠个老师的力量，往往难以得到有效解决。因此，新课程特别强调教师要有合作精神......”。

2、“.....我校以备课组为单位，每位地力当学生不能把探究活动与所学知识密切联系时，我们可以向学生提出些反思性的问题，如你能得出什么结论你是怎么得出这结论的这能说明什么你怎么知道这样可以还有没有别的想法或可能性这与我们学过的知识有什么联系等等。三创造条件，积极开展课外探究活动为了充分开发合理利用地理课程资源，理论指导实践......”。

3、“.....除完成课内探究活动外，我们还要积极引导学生开展课外探究活动，如开展地理观测地理考察地理实验地理调查和地理专题研究等实践活动，开阔他们的视野，增长他们的见识，进而提高他们的能力。我们在教学实践中，立足学校实际，积极创造条件，努力使开展的活动，贴近学生生活实际，充分激发他们探究的热情。四积极评价，满足学生心理需求教师在教学中......”。

4、“.....如表现自我的需要学习成果被尊重的需要体验成功的需要等等。所以在学生交流小组合作探究学习成果时，我总是耐心倾听，积极评价。学习成果适合展出的，就要求学生在黑板上写出或张贴在墙上，让同学们互相评价，评点优劣学习成果适合课堂交流的，就规定每个小组都要推荐名同学参加课堂交流。交流成果获得课堂肯定的......”。

5、“.....并计入个人课堂交流记录表上由课代表负责当堂记录。所以在小组交流时，各抒己见据理力争，往往成为课堂的主流和亮点，从而达到了让学生动起来让课堂活起来让效果好起来的教学要求。小组合作探究学习作为种富有创意的有效教学模式，能将新课程提出的注重对地理问题的探究。倡导自主学习合作学习和探究学习......”。

6、“.....这核心理念落到实处。我们教师只有更新观念，大胆探索，精心组织，不断优化，就定能改变学生原有单被动的学习方式，从而使每名学生在小组合作探究学习活动中得到充分主动全面富有个性的锻炼与成长。小组合作探究学习模式在地理教学中的应用摘要注重对地理问题的探究。倡导自主学习合作学习和探究学习......”。

7、“.....，是高中地理新课程改革的核心理念。笔者结合地理学科特色和我校教学实际，在教学实践中积极开展小组合作探究学习模式的应用与探索，并取得了较为理想的教学效果。关键词高中地理小组合作学习更新观念，重新定位教师角色高中地理新课程实施的关键，在于转变地理教师的教育教学观念。在传统的地理教学中，地理教师是教学过程的主角......”。

8、“.....学生成了学习的机器考试的奴隶，学生厌学现象比较普遍。而高中地理新课程要求地理教师为学生学习提供较为充分的学习情境和案例，倡导学生探究，注意联系生活实际和社会实践。因此，教师要树立正确的师生观，不能再把自己仅仅定位于地理知识与技能的传授者，还应成为学生学习地理的倡导者促进者和合作者......”。

9、“.....高中地理新教材几乎每节课都设计有读图思考活动阅读案例等栏目，章末还设计有个课时的问题研究，为学生探究学习提供了较为充分的学习情境和案例。因此我们就要努力做到权力下放规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新......”。