1、“.....关键词化学教学环保意识加强中学生环境化学教育的重要性在工业发展带给人类物质文明的同时，又污染了人类赖以生存的环境，环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化森林破坏也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应，这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被觉察或预料到，然而旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然环境污染的最直接最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康例如年月发生在日本的水俣病事件，年月日剧毒物污染莱茵河事件，引起胎儿早产或畸形等等......”。

2、“.....也造成社会问题，目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题。二结合化学教学开展环境化学教育理论联系实际加强学生对环保知识的认识。随着社会需要的发展，理论联系实际的教学内容有所增加，如环境保护新实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫做理论和实际相联系。他指出，只有善于应用马克思列宁主义的立场观点和方法，进步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性创造，才叫做理论与实际相结合。这种理论与实际的关系，毛泽东把它形象地比喻为有的放矢。他说马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢拿句通俗的话来讲，就是有的放矢。矢就是箭，的就是靶，放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭与靶的关系。马克思列宁主义之箭，必须用了去射中国革命之的。跏毛泽东认为，只有学会了用马克思主义之箭去射中国革命之的......”。

3、“.....才是真正坚持了实事求是。邓小平十分重视理论联系实际，特别强调马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则。他指出，我们坚信马克思主义，但马克思主义必须与中国实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义。江泽民把贯彻理论联系实际的原则提到重大政治问题的高度，强调要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题的水俣病事件，年月日剧毒物污染莱茵河事件，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题，目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题。二结合化学教学开展环境化学教育理论联系实际加强学生对环保知识的认识。随着社会需要的发展，理论联系实际的教学内容有所增加，如环境保护新内容新能源海洋生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧提倡低碳生活大力发展森林等结论......”。

4、“.....再如，形成的酸雨和酸雾危害也是相当地大，主要表现为对湖泊地下水建筑物森林古文物等构成腐蚀。同时，长期的酸雨作用还将对土壤和水质产生不可估量的损害。学生通过学习可知主要来自于燃硫煤，煤燃烧产生的在空气中部分转化为，跟雨水反应形成酸雨。因此预防酸雨要从源头抓起调整能源结构，优化能源质量，提高能源利用率。还可以分析臭氧空洞的形成原因危害如何预防等，进而强化学生的环保意识。通过实验把环保转为学生的自觉行动。我国公民环境意识较差，要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。在做制取等有毒气体时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查化学药品用量的适当尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可以及设计吸收尾气的装置等实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，在潜移默化中培养学生自觉保护环境的良好习惯......”。

5、“.....我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法等系列法律。教师可以组织学生学习这些环保法律法规利用月日植树节月日世界无烟日月日世界环境日等纪念日，取得当地环保水保森保等部门的支持，通过画报知识竞赛小论文等对他们进行宣传。让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生对环境管理环境文化的认识。论化学教学与环境保护摘要人类生存必须依赖的自然环境有大气水体土壤等，人类与自然环境相互依存，相互利用，人类既是环境的创造者，又是环境的利用者。因此，人们要在建设的同时考虑到环境的影响，树立环保意识。环境污染主要是化学污染，很多环境问题的解决要依靠化学的方法，在化学教学中进行环境化学的教学，是提高国民环保意识的种重要途径。经过多年的化学教学实践......”。

6、“.....着眼于新的实践和新的发展。这是在新的历史条件下，对理论联系实际所包含的内容做出的新概括，也是我们进行理论联系实际的操作过程的方法论指导。二理论联系实际是高校思想政治理论课教学的基本原则理论与实际相结合，是马克思主义理论教育本质和目的的根本要求。列宁根据马克思主义的理论本质和理论教育目的，从理论对于实践的指导作用和实践对理论的决定作用的双向互动层面，阐述了理论与实际相结合在理论教育中的重要地位，强调它是实现理论教育目的，开展理论教育活动的根本原则。中国共产党领导人在实事求是思想路线的形成恢复和丰富的过程中，既把理论联系实际当作实事求是的根本途径和方法，又针对马克思主义理论的学习研究和宣传中的学风问题，以及思想政治教育和教学中如何贯彻理论联系实际的原则问题，提出了许多重要思想。这些重要思想对高校思想政治课教学有着很强的针对性，具有直接的指导意义。毛泽东从指导中国革命的实际出发......”。

7、“.....他把理论与实际相结合看作马克思主义学风的核心问题，把教育与生产劳动相结合作为社会主义中国的教育方针的重要内容，强调教育与生产劳动相结合原则在培养社会主义的劳动者和社会主义的接班人中的重要作用。邓小平在改革开放的条件下进步把理论与实际相结合的原则上升至党的思想路线高度，强调理论与实际相结合是马克思主义的根本观点，指出坚持理论与实际相结合的原则，就是把马克思主义同中国社会主义现代化建设的具体实践结合起来，就是坚持理论教育不能脱离现实政治，就是要在中国特色社会主义建设中不断发展马克思主义。江泽民从进步推进中国特色社会主义事业的目的出发，强调学习和研究马克思主义，定要做到个中心，三个着眼于，从而明确提出要用发展着的马克思主义尤其是马克思主义中国化的最新理论成果指导新的实践，批评了那些照本宣科断章取义搞形式主义说套做套的不良风气......”。

8、“.....突出了理论教育的时代性针对性和实效性。新世纪新阶段，胡锦涛进步强调要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用用以促学学肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力成为理想远大信念坚定的新代，品德高尚意志顽强的新代，视野开阔知识丰富的新代，开拓进取艰苦创业的新代。新课程体系中的门课程本身就是理论与实际相结合的理论结晶，为在思想政治理论课教学中贯彻理论施。关键词化学教学环保意识加强中学生环境化学教育的重要性在工业发展带给人类物质文明的同时，又污染了人类赖以生存的环境，环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化森林破坏也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应，这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性......”。

9、“.....然而旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然环境污染的最直接最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康例如年月发生在日本的水俣病事件，年月日剧毒物污染莱茵河事件，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题，目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题。二结合化学教学开展环境化学教育理论联系实际加强学生对环保知识的认识。随着社会需要的发展，理论联系实际的教学内容有所增加，如环境保护新实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫做理论和实际相联系。他指出，只有善于应用马克思列宁主义的立场观点和方法，进步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中......”。