1、“.....平方米。然后，我们对公共卫生服务站办公区域进行了通查，按照我院公共卫生服务站人员人数对人均办公面积进行统计，并对办公室人员进行适当调整。我院公共卫生服务站职工共人，共安排了间办公室，总建筑面积平方米，人均办公面积平方米。财务科和统计室三人间，平方米公共卫生服务站站长和两位副站长面积平方米，平均每人平方米。无超标使用行为和现象，符合标准，简单整洁的要求，在很大程度上提高了工作人员的工作效率。三今后规范管理措施。不擅自装修和兴建办公楼,维持办公室普通简单现状。严格依据办公场所标准,本着节约从简原则,进步规范好正常办公行为。建立长效机制,巩固好清理整治成果,确保良好的办公秩序......”。

2、“.....定西市安定区柏林学校高度重视，结合实际，认真清理自查，现将有关情况报告如下基本情况是人员情况柏林学校编制人数人，实有人数人。二是办公用房情况。学校办公用房间，建筑面积平方米，人均平方米。二主要做法为做好清理办公用房有关工作，学校成立了清理办公用房整顿工作领导小组，严格落实责任制，进行全面清理。此次清查对于本校教师办公用房进行了严格的审查，清理了部分不合格的用房，并将相关情况做了明确要求，做到了公平化透明化。清理办公用房自查报告目前，学校办公用房在人均使用面积为平方米，符合标准简单整洁的要求，给全体教师带来了更高的工作效率。我单位在办公室等方面使用符合相关要求，无超标使用行为和现象......”。

3、“.....校长室人，建筑面积平方米，使用面积平方米四整改措施不擅自装修和兴建办公用房，维持办公用房普通简单现状。严格依据办公用房标准，本着节约从简原则，进步规范好正常办公行为。五健全长效机制情况建立长效机制，巩固好清理整治成果，确保良好的办公秩序。关于办公室清理自查报告范文篇篇根据中共滕州市委办公室市政府办公室关于贯彻落实上级文件精神在全市党政机关停止新建楼堂馆所和清理办公用房的通知精神,按照市纪委的安排部署,我院积极组织学习,并对照原国家发展计划委员会关于印发党政机关办公用房建设标准的通知标准，开展办公用房清理整顿工作。现将我院开展办公用房清理工作汇报如下提高认识,加强领导。党政机关清理办公用房是加强党风廉政建设的重要内容,是密切党群干群关系维护党和政府形象的客观要求......”。

4、“.....我院在接到上级文件后，立刻组织全院干部职工进行学习，并成立了由魏胜书记任组长的清理办公用房整顿工作小组。严格落实责任制,确保相关会议及文件精神落到实处,进行了全面清理。二自查情况。首先，我们对医院行政办公区域进行了自查。我院在今年年初新班子成立后就将办公区域调至北楼三层，原办公区域已改建成内二科病区，有效改善了住院环境。现办公人员人，办公区域共层，间，房屋面积平方米，平均办公区域平方米。具体情况如下院长办公室间，平方总支书记和工会主席间，平方米两名副院长间，平方米名副院长和合管办常务副主任间，平方米办公室四人间，平方米总务后勤三人间，平方米护理部四人间，平方米质控科病案室两人间，平方米药剂科两人间，平方米接待室间，平方米。然后，我们对公共卫生服务站办公区域进行了通查......”。

5、“.....并对办公室人员进行适当调整。我院公共卫生服务站职工共人，共安排了间办公室，总建筑面积平方米，人均办公面积平方米。财务科和统计室三人间，平方米公共卫生服务”因而又称作文为“榨文”。果真是没什么可写的同篇作文，为什中不能只着眼于技能的传授，必须时刻把整个人的培养放在首位。教育学生做真人，说真话，写真事，抒真情，引导学生写出自己亲身经历之事，写出想要所说之话，抒发内心的真实情感。中学生的思想正处在最活跃最敏捷的阶段，而处在价值多元化的社会，人的价值也是多元化的。教师该怎样点拨，引导学生在生活中寻找自己的人生坐标这就必须让学生学会倾吐。为他们创造良好的情境，鼓励他们谈生活谈人生，积极引导他们真诚地说出自己的心里话，鼓励学生说实实在在的话......”。

6、“.....不说现成的话，不在内容方面提出过高的要求，让作文成为学生主动倾吐自己思想感情的精神活动，让他们在作文中得到思想的启迪和情感的陶冶，从而发展学生良好的个性。因为他们说的是真话，真话质朴，质朴中蕴含着技巧。二指导学生热爱生活感悟生活是写好作文的基础作文教学中，常听学生说的句话是“没有什么可写。”因而又称作文为“榨文”。果真是没什么可写的同篇作文，为什么有的人写得出，有好学生创造性思维的训练。尊重学生的主体地位，培养其思维的个性每个人都是个独特的“我”，这个“我”越独特，其文章就会越新。中学生思想活跃，接受能力强，悟性高，对外界新鲜事物接受能力强，作文中我们就要积极保护他们这些充满活力的“闪光点”，引导他们以批判的眼光去审视，教育他们要敢于怀疑，勇于创新。二引导学生形成良好的思维习惯......”。

7、“.....生活积累少是个方面，缺少正确的思维方式也是个重要方面。因而引导学生形成良好的思维习惯是写好作文的关键。为了使学生获得创造性作文的能力，发展他们的创造意识和创造才能，就要在求同的基础上大力加强求异思维的训练，帮助学生从不同角度去选材，去想问题。求异思维的训练可以是多样性的。指导学生对命题作文进行发散性思维训练作文训练的重点放在对材料的处理上。同样的材料，每个学生的观点并不相同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”切入的角度不同，提炼的观点也不同。在作文指导中把这些列出来，指导学生去思考为什么会出现这样的结局，对学生的作文的创新将大有裨益。鼓励学生积极争论中学生敢于讲真话，但由于思考问题的方式不同，提炼的观点肯定各异，有的甚至出现矛盾......”。

8、“.....说出自己的理由，自己的思维过程，通过争辩，激发他们的潜能，训练他们的思维。保护学生的独特见解，鼓励学生写放胆作文在个大范围内，允许学生选择自己喜欢的话题，喜欢的方式去表达自己的内心感受，不受束缚地表现自己的思想。教师在批改与讲评中充分保护学生的思想，使学生养成种“以创新为荣”的作文观，从而大大激活学生创新作文的潜能。写作作为种创造性的精神劳动，写作教学同样也是种创造性的劳动。通过我们的劳动引导学生在作文中“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来，那是种怎样的理想的境界，它永远是我们每位语文老师孜孜以求的目标。激发写作欲望提高写作能力写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实......”。

9、“.....表达真情实感。因此，在写作教学中，应注重培养学生的观察思考表现的能力。要求学生说真话实话心里话，不说假话空话套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励他们写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。培养学生“求真求诚”的品质是写好作文的先导“要为文，先做人。”这是文道统原则的基本要求，也是传统语文教学思想的精华。教育的实质始终是育人而非教术。叶圣陶说过“话与文都是不可以做作的，有几分品德知识能力只能说几分话，写几分文，不会打折扣，不会超过增多。所以，说和写似技能而又非技能，实现的是其人的表现，封信如此，部小说如此，首诗如此。我想大家不要把作文当技能看。”叶老的忠告可谓“针见血”，因而，我们在作文中不能只着眼于技能的传授......”。