1、“.....系统要有教学模块，必须支持评价考核协作与对话功能，便于日常教学。可以对学生班级进行功能角色管理操作权限管理学习过程跟踪管理评价考核等管理，老师可根据教学需要进行些参数流程权限等控制对话功能要求方便对学生进行思路引导，可以进行讨论交流在学习过程中，学生可以多模拟各种的岗位，互相配合协作，共同完成企业内部或外部流程运作。促进学生对真实物流企业内外流程的了解。软件还必须提供操作过程的记录统计分析数据等，方便老师和同学了解分析操作的好坏程度。软件系统还必须集成网络考试系统，包括教学环节的各个功能模块。软件实现物流管理仿真模拟软件设计必须基于平台，可采用结构实现，主服务器采用服务器，由般的设计和数据库技术来完成。这些从软件设计来说并不难，其难点在于如何构造出虚拟环境的各种变量，以及各种操作对变量的结果反应。参考文献刘勇基于有的仿真实验探讨成都理工大学学报社会科学版刘联辉应用型物流管理本科专业人才培养方案构建湖南工程学院学报......”。

2、“.....郑人杰实用软件工程北京清华大学出版社,利用计算机构造物流管理学科模型的探讨随着信息技术的迅猛发展和网络的无限延伸，电子商务蓬勃发展，现代物流作为新兴的行业也受到了社会的普遍关注，物流管理专业是近年以来国内许多学校争相开设的热门专业或者课程之。同时物流管理也是门实践性相当强的课程。如何加大物流管理学科的实践教学，将课本知识转为实际运用，是物流人才培养的关键。在物流教学活动中使用仿真模拟软件的必要性物流管理学科如果采用传统教学方法，只能将书上的理论进行宣讲，影响学生的学习效果，培养不了学生的实践能力，学校的教学环境与学生将来的工作目标环境有非常大的差距，而且通过这样的教学，不能使学生对物流管理产生感性认识，导致工作适应期长或不适应。为了缩小教学情境与真实环境的差距，方面需要带领学生进入物流公司生产车间等进行参观学习以及实习另方面就是利用现代的计算机软件技术进行物流管理学科仿真模拟的演示与训练......”。

3、“.....用于提高教学效果和效率，以及提供给学生做实践演练的网络虚拟环境，进行虚拟物流企业物流活动，能让学生不出校门就可以逼真地获得这些感性认识，满足了教学的需要，为物流管理教学拓展了新的教学手段，也促进了实验教学改革，符合现代信息化教学模式的发展方向。物流管理仿真模拟软件的模型构造物流管理仿真模拟软件实现的功能目标物流管理仿真模拟软件，就是利用计算机仿真软件模拟企业物流管理。软件的实现功能目标是可标是可以使用网上模拟教学与训练，让教师和学生利用这个虚拟环境进行物流管理学科的教学和仿真企业经营管理的实践模拟，模拟软件系统必须能在学校模拟实验室或整个学校局域网范围内运行。学生打开浏览器，键入网址，即可启动系统。可适用于应用。学生的学习与实训不受时空条件的制约，具有全天候的特点。设计这个虚拟的环境参数应考虑接近于社会中真实物流企业的内部环境真实物流市场环境和其他社会环境，让学生仿真物流企业经营者的角色......”。

4、“.....在实践中发挥所掌握的知识运用能力，进而培养他们的创造力。由此提高教学的成效和增加学生实践能力。此外，系统还应支持评价考核协作与对话功能，便于对学生进行教学管理对学生进行思路引导，以及开展模拟教学。仿真设计仿真设计是物流管理模拟软件模型的核心内容，近年来，随着计算机技术的发展，仿真技术也得到了迅速的发展，物流管理系统作为复杂的大物流公司外部市场的运作情况，以及物流公司参予市场运作的社会职责。企业经营管理的实践模拟模块学生仅对物流流程方面的了解来说是不够的，仿真模拟软件还应包括仿真企业经营管理的实践模拟模块，它是物流管理模拟软件的重要组成部分必须结合内部外部环境流程模拟操作，并提供各种手段或平台供学生进行有关竞争方面的操作，最终让学生学会如何在企业管理中提升企业竞争力。为了构造市场竞争虚拟环境，需要对虚拟物流市场及虚拟环境设计些可以让虚拟物流企业进行市场竞争的情境，如对虚拟市场可以灵活设定市场规则......”。

5、“.....系统可以设置定数量资金资源，但不可超越只可以贷款，加大企业经营风险系统还应支持组学生同时进行物流合同竞标，以最符合合同要求中标，合同不能完成，必须进行赔偿，让学生在模拟中体会残酷的竞争。软件中也可设置个虚拟的风险中心，系统随机或根据企业资源情况竞争力情况等自动产生或者可以设置些风险，更接近于现实的企业。比如，企业资金不足将无法扩充仓库及车队不能给员工提升工资，就有可能造成合同延误服务质量下降等损失仓库容量不足将导致货物损失，造成赔偿交通工具不足，导致运输不及时造成赔偿服务质量不好，造成竞争力下降运输途中发生交通事故仓库发生偷窃等„„软件将提供学生在竞争的操作中，采取手段进行操作。如购买不同的交通工具将导致配送速度不同，速度不同将导致配送服务价格的不同，价格不同将导致利润不同等。评价考核协作与对话功能物流管理仿真模拟软件的用途是教学，它的使用者是教师与学生......”。

6、“.....让教师和学生利用这个虚拟环境进行物流管理学科的教学和仿真企业经营管理的实践模拟，模拟软件系统必须能在学校模拟实验室或整个学校局域网范围内运行。学生打开浏览器，键入网址，即可启动系统。可适用于应用。学生的学习与实训不受时空条件的制约，具有全天候的特点。设计这个虚拟的环境参数应考虑接近于社会中真实物流企业的内部环境真实物流市场环境和其他社会环境，让学生仿真物流企业经营者的角色，通过控制虚拟物流企业的各种虚拟经营活动，在实践中发挥所掌握的知识运用能力，进而培养他们的创造力。由此提高教学的成效和增加学生实践能力。此外，系统还应支持评价考核协作与对话功能，便于对学生进行教学管理对学生进行思路引导，以及开展模拟教学。仿真设计仿真设计是物流管理模拟软件模型的核心内容，近年来，随着计算机技术的发展，仿真技术也得到了迅速的发展，物流管理系统作为复杂的大系统，是仿真技术应用的主要情，不知不觉走进数学阅读的殿堂。例如......”。

7、“.....教师设计了判断平年闰年的练习，最后题是推算年是什么年。当学生按般方法判断年为闰年时，教师出示了万年历让学生查阅发现年是平年。为什么会这样呢学生们纷纷以怀疑的眼光看着教师，教师笑而不答，顺水推舟地引导学生带着问题，主动阅读课本的注释，寻求答案。通过阅读，学生终于懂得了整百年份必须是的倍数才是闰年的特殊情况。二掌握阅读方法，让学地掌握了解比例的方法。三丰富阅读内容，让学生享读落实数学课本的阅读。数学课本中，有许多阅读材料，例题的阅读，概念公式的阅读，习题的阅读等，都具有极高的阅读价值，另外，新课程般设计有读读你知道吗生活中的数学数学游戏等课后阅读材料。这些内容和我们的生活息息相关，和学生所学知识紧密相连，内容生动有趣，有定的超前性和拓展性。教学中，教师应利用这些材料，引导学生认真阅读，涉猎知识，提高能力。教师要积极组织学生收集有关数学方面的素材，鼓励学生读自己喜欢的数学课外书，帮助学生选择些适合的书......”。

8、“.....均能激发学生学数学用数学的热情，真正体验到数学就在我们身边，从而实现新课标所提出的人人学有用的数学的目标。此外，教师可组织学生利用多媒体电脑等现代化工具进行阅读，这样能为学生提供更生动形象直观感染力强的数学信息。强化生发材料的阅读。所谓的生发材料，指的是将学生在数学课堂学习中自主构建派生出来的思维成果作为种学习材料。例如，学生所撰写的数学日记，它可以是丰富的求，系统要有教学模块，必须支持评价考核协作与对话功能，便于日常教学。可以对学生班级进行功能角色管理操作权限管理学习过程跟踪管理评价考核等管理，老师可根据教学需要进行些参数流程权限等控制对话功能要求方便对学生进行思路引导，可以进行讨论交流在学习过程中，学生可以多模拟各种的岗位，互相配合协作，共同完成企业内部或外部流程运作。促进学生对真实物流企业内外流程的了解。软件还必须提供操作过程的记录统计分析数据等......”。

9、“.....软件系统还必须集成网络考试系统，包括教学环节的各个功能模块。软件实现物流管理仿真模拟软件设计必须基于平台，可采用结构实现，主服务器采用服务器，由般的设计和数据库技术来完成。这些从软件设计来说并不难，其难点在于如何构造出虚拟环境的各种变量，以及各种操作对变量的结果反应。参考文献刘勇基于有的仿真实验探讨成都理工大学学报社会科学版刘联辉应用型物流管理本科专业人才培养方案构建湖南工程学院学报，齐二石物流与供应链管理北京电子工业出版社,郑人杰实用软件工程北京清华大学出版社,利用计算机构造物流管理学科模型的探讨随着信息技术的迅猛发展和网络的无限延伸，电子商务蓬勃发展，现代物流作为新兴的行业也受到了社会的普遍关注，物流管理专业是近年以来国内许多学校争相开设的热门专业或者课程之。同时物流管理也是门实践性相当强的课程。如何加大物流管理学科的实践教学，将课本知识转为实际运用，是物流人才培养的关键......”。