1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其中Ⅱ与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是染色体上也存在等位基因中来自母亲，来自父亲，向下代传递时，只能传给女儿，则只能传给儿子对染色体组成为的夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为，且是相同的但来自母亲的可能为，也可能为，不定相同对黑毛豚鼠，生了只小豚鼠，其中只是白色的，只是黑色的，据此可判断......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....妻子的父母都表现正常，但妻子的妹妹是白化病患者丈夫的母亲是白化病患者。则这对夫妇生育个白化病男孩的概率是若他们的第胎生了个白化病的男孩，则他们再生个患白化病的男孩的概率是对夫妇生的“龙凤”双胞胎中个正常，个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是对等位基因如果位于的同源区段......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....非同源染色体非等位减数第次分裂后期同源染色体等位基因非同源染色体非同源染色体上的非等位基因伴性遗传核心要点再回眸基因在ⅠⅡⅡ任何区段上都与相联系，有别于常染色体上基因的遗传。如Ⅰ区段中及组合图示Ⅱ区段基因遗传表现为“限雄”遗传，即伴遗传。图示Ⅱ区段基因遗传为伴遗传，具特点，且只有在型个体中才会存在等位基因......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，分别进入两个子细胞中。二者同时发生在Ⅰ后期，如图中与分离与分离，同时与与组合。相同基因的分离随染色单体分开而分离条染色体上复制而来的两条姐妹染色单体上具有相同的基因......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分别进入两个子细胞中。该过程发生在Ⅱ后期，如图中与分离，与分离与或与分离。图特别提醒图中同源染色体上也可能携带相同基因，但这种基因个来自父方，个来自母方，不同于图中因复制产生的相同基因。玉米植株般是雌雄同株，也出现只开雄花的雄株或只开雌花的雌株。玉米植株的性别决定受两对等位基因和和控制......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....选择雌雄同株的植株自交，子代性别表现及比例出现以下四种情况，请思考子代性别表现及比例自交雌雄同株∶雌株∶雄株∶∶自交二雌雄同株∶雌株∶自交三雌雄同株∶雄株∶自交四均为雌雄同株玉米植株控制性别的两对等位基因遵循何种规律请分别写出自交和自交二的亲本基因型。自交二子代中的雌株与自交三子代中的雄株杂交......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....性状表现也不同孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程个体自交后代性状分离比为∶,则说明此性状是由对等位基因控制的基因型为的二倍体生物......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上黄色圆粒豌豆产生基因型的卵细胞和基因型的精子数量之比为∶人的前额形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的对相对性状如图。约翰是平发际，他的父母亲都是形发尖。约翰父母生个平发际女孩的概率是基因型为的植株自交......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其中Ⅱ与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是染色体上也存在等位基因中来自母亲，来自父亲，向下代传递时，只能传给女儿，则只能传给儿子对染色体组成为的夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为，且是相同的但来自母亲的可能为，也可能为，不定相同对黑毛豚鼠，生了只小豚鼠，其中只是白色的......”。