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【创新设计】2017高考生物一轮复习阶段排查回扣落实(二)课件新人教版 【创新设计】2017高考生物一轮复习阶段排查回扣落实(二)课件新人教版

格式:PPT 上传:2022-06-24 19:32:55

《【创新设计】2017高考生物一轮复习阶段排查回扣落实(二)课件新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....植物叶肉细胞和根尖细胞产生的量可能相等叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内在光下分解为和的过程发生在基质中在叶肉细胞中,的固定和产生场所分别是叶绿体基质线粒体基质光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量破坏叶绿体外膜后......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....该过程最终有的积累无氧呼吸的终产物是丙酮酸暗反应的长期进行不需要光光下只要有氧气的释放植物就只进行光合作用细胞呼吸的产物中如果没有的产生......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....验证或探究温度对酶活性的影响自变量是温度,应设置具有定梯度的多个不同温度条件,比较种酶的催化效率。般至少应设置“低温适温高温”三个指标。验证或探究对酶活性的影响自变量是,应设置具有定梯度的多个不同条件,比较种酶的催化效率。般至少应设置“低最适高”三个指标。注意胃蛋白酶最适为......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....也可用蛋白酶水解的方法使酶失活来证明......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....而生成物中的水来自第三阶段生成物中的氧全部来自。重中之重的光合作用再强化图中的内容为,相关色素在纸层析带上的顺序自下而上依次为色的,色的,色的色的。红蓝紫黄绿叶绿素蓝绿叶绿素黄叶黄素橙黄胡萝卜素请写出发生于处的相关反应内容反应名称。条件。场所。产物......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....能量转变被吸收并转化为。光反应叶绿体色素酶光和水叶绿体类囊体膜和光能和中的化学能请写出发生于处的反应内容反应名称。条件。场所。产物。光合作用相关生化反应式总反应式暗反应多种酶叶绿体基质水的光解反应式光合作用过程中形成的反应式的固定反应式的还原反应式暗反应能量变化中活跃的化学能转变成......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....能够在常温下高效分解淀粉,该物质含有羧基溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍,效果比其他类型加酶洗衣粉好酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率叶绿体和线粒体都有合成酶......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....线粒体就能为叶绿体提供和人在饥饿时,细胞中与的含量难以达到动态平衡人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生的量增加个分子彻底水解可以生成个脱氧核苷酸分子和两个磷酸分子植物叶肉细胞的线粒体基质叶绿体基质和细胞质基质中都能产生长时间剧烈运动时......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....植物叶肉细胞和根尖细胞产生的量可能相等叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内在光下分解为和的过程发生在基质中在叶肉细胞中,的固定和产生场所分别是叶绿体基质线粒体基质光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度......”

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