1、“.....民办本科院校师资有自身的特点。民办本科院校的全职教师有几个主要来源是公立高校的离退休教师二是由于种种原因从企业或其他行业参加到高校教师队伍的人员三是刚刚从学校毕业的有较高学历的年轻学生四是公立本科院校教师。由于众所周知的原因,公立本科院校的教师在民办本科院校教师中的比例比较低。特殊的教师来源使得民办本科院校的师资呈现以下两大特点是实践经验较公立高校丰富,二是科研实力比公立学校薄弱。公立高校的离退休教师不仅有丰富的教学经验,而且在过去工作中长年累月地接触同领域中的社会组织,有丰富的实践经验的积累而在科研方面,由于年龄的原因和功成名就后科研激励力的消退,会有相当大程度的减弱。对于企业或其他行业参加到高校教师队伍的人员,原来就是踏踏实实从事实际具体工作的,有些甚至做到较高层次的职位,有着十分宝贵的实践经验,但由于较长时期未从事教学科研,科研成果相对较少......”。

2、“.....大多属于学院派,自然是科研能力有余而实践经验相对不足。民办本科院校的办学方向鉴于上述对民力本科院校发展环境和其自身特点的分析,我们认为,民办本科院校的办学方向应以培养应用型人才和开放型人才为主,既不能走公立本科院校的传统老路,又不能与职业技术院校相雷同。民力本科院校办学思路与公立本科院校雷同是种严重的。由于实力的悬殊,民办本科院校不可能在传统领域与公立高校对决,而在同样都是新兴领域的实践教学方面,双方无所谓孰优孰劣,可以争高下。另外,如前所述,民办本科院校所招收的学生大多更喜欢和易接受实践教学的模式,且家庭富裕程度较高,受家庭发展的潜移默化,有相对较强的创业冲动和取得实用的实战经验的渴求,以培养应用型和开放型人才为主的教育思路与其说是投其所好,不如说是因材施教。从实践教学的资源方面看,民办本科院校比公立本科高校有优势,容易做出成绩并扩大战果......”。

3、“.....职业技术教育是紧紧围绕实践的需要开展的,民办本科院校如果唯实践至上开展教育和办学,最终必然会退化成职业技术院校。笔者认为,本科院校无论民办院校还是公立院校,至少在几个方面与职业技术院校相区别。是本科院校必须开展定的科研活动可能是以实践促进科研二是其应用型教学虽也为具体实践服务,但更重要的是本科院校有时需引导实践和创造种新的实践方式,而不单纯地服务于实践三是本科院校与职业技术院校相比,发展空间更大,视野更宽。总之,民办本科院校应以应用型和开放型人才培养为主。应用型人才和开放型人才在现今社会是个问题的两个方面,应用型人才也是开放型人才,开放型人才必须是应用型人才,因为实践需要是开放的基本动因。至于培养应用型和开放型人才的具体类型,必须结合社会需要和自身资源的状况考虑,为保持竞争优势,人才类型必须力求唯或难于模仿,否则仍难逃脱惨淡经营的命运......”。

4、“.....民办本科院校存在个普遍而有意思的现象,就是几乎所有的该类学校都设有经济管理类专业。说是必然也罢,说是追逐市场需要刻意达成也罢,这种现象还将长期存在。这样,我们分析了民办本科院校办学思路后,下列问题便当然地摆在我们面前作为民办本科院校的主创学科之的经济管理类专业,如何培养应用型人才,或以什么样的教学模式实现我们在前面提出的办学,其中信息流是基础,可见信息和信息技术对社会各方面的影响之大。对于教育而言,亦是如此。从传统的视听教育到今天的计算机辅助教学和计算机多媒体教学,是教学单位积累了定水平的教育技术设备软件和课件光盘磁带影视资料还有电子文献检索文献和相关数据库后,教学方式的必然转变。当计算机硬软件技术和网络技术的发展到较完善时,当人们所拥有的社会技术经济信息全面系统架构合理使用方便快捷时......”。

5、“.....当前全国乃至全球,几乎所有设立经济管理类专业的高校都在或准备花费巨资建立应用型教育的实施平台。有些院校设立了专业实验室承担应用型教学的任务,有些院校或机构通过互联网络在全球范围内模拟企业之间竞争,从而达到更逼真的实训效果,有些社会科学研究单位甚至通过模拟或仿真系统数据进行科研,充分体现了依托信息和信息技术进行经济管理类专业应用型教学和科研是种必然趋势。从年月至年月,我校投资万余元,建成了工商管理模拟实验室网络实验室电子商务实验室金融实验室,模拟法庭商务谈判及市场调查实验室国际贸易及市场营销实验室等个实验室以及余个多媒体课室和校园网等相关设施,其后又作了补充和完善,为模拟场景训练和模拟实验打下了基础。这里我们必须强调的是,只有信息和信息技术完美结合才是经济管理类专业应用型教育的有力支撑,单纯强调信息的内容和结构或单纯强调信息技术都不能带来应用型教育的繁荣......”。

6、“.....使经济管理类专业的应用型教学达到预期的目标,首先需要足够的数据和信息。这些数据和信息主要有宏观的社会资源数据行业普通数据行业实际数据及其他相关数据信息,其主要来源有互联网报刊杂志企业报表上市公司的公告及政府的官方统计报表和报告等。实现这些数据或信息的扫描收集分析处理及综合贮存,主要有自动和人工两种方式。自动方式对技术实现以及数据格式要求较高,在现阶段,由于信息的标准化程度低数据安全技术不足,因此难以实现人工方式的处理收集能力强范围盾,民办本科院校更是如此。现代企业竞争是场没有硝烟的战争,格守商业秘密对其生存和发展十分重要。个企业如无必要般不会轻易让他人接触本企业的经营管理方面的资料,更何况企业没有接纳学生实习的义务,故从总体上看提供在校本科生实习实践的机会有减少的倾向。另方面,从上个世纪年代开始......”。

7、“.....在校学生实习实践的需求又存在不断增加的趋势。对公立院校,还可以定程度地借助有关政府部门的行政手段要求国有企业提供实习机会,但民办本科院校只能通过公共关系或利益手段获取社会上企业对其学生实践工作的支持,故难度更大。其二,采用现场实习或社会实践的方式,接触的范围和层次十分有限。经济管理类专业学生的实习如要令人满意,必须是全范围全过程和多层次的,换句话说,就是在实习或实践时必须接触到经济管理工作的各个方面和所有流程。但在实际中是不可能的。我们的学生有时只能在个岗位上实习,只见树木,不见森林,不了解管理的全过程,无法把握经济管理的规律,很难预测经济管理的种趋势,往往是坐井观天地验证了解有关理论知识,并且没有任何机会接触企业核心机密并按自己的意愿决策。学生走入社会后,对些知识的实践运用还是片空白,不能立即为所在的企业有效服务。为弥补现场实习和社会实践方式的不足......”。

8、“.....并且随着信息及信息技术的发展和完美结合,这种方式在应用型教育中占有越来越重要的地位,甚至有完全取代现场实习和社会实践的可能。信息与信息技术是经济管理类专业应用型教育的有力支撑当今社会,信息与信息技术高度发达与完善,使社会经济生活的许多方面越来越对其产生依赖。有人将现代社会经济生活分为三流信息流物质流和资金流,其中信息流是基础,可见信息和信息技术对社会各方面的影响之大。对于教育而言,亦是如此。从传统的视听教育到今天的计算机辅助教学和计算机多媒体教学,是教学单位积累了定水平的教育技术设备软件和课件光盘磁带影视资料还有电子文献检索文献和相关数据库后,教学方式的必然转变。当计算机硬软件技术和网络技术的发展到较完善时,当人们所拥有的社会技术经济信息全面系统架构合理使用方便快捷时,更高形式的应用型教学方式模拟仿真的出现就有了技术基础和条件。当前全国乃至全球......”。

9、“.....有些院校设立了专业实验室承担应用型教学的任务,有些院校或机构通过互联网络在全球范围内模拟企业之间竞争,从而达到更逼真的实训效果,有些社会科学研究单位甚至通过模拟或仿真系统数据进行科研,充分体现了依托信息和信息技术进行经济管理类专业应用型教学和科研是种必然趋势。对于民办本科院校经济管理专业实践性教学初探摘要本文分析了民办本科院校的教育定位和经济管理类专业的教学模式,以信息和信息技术完美结合为实践型教育支撑点,探讨学校具体教学单位与专业软件开发商共同研究开发出教学模拟软件并应用于经济管理类专业教学的问题。关键词民办本科,经济管理,实践教学,模拟软件中华人民共和国民办教育促进法及有关法律法规的颁布实施,我国民力教育将有更长足的发展。但个众所周知的情况就是我国民力教育无论是力学条件和力学规模,还是办学质量和办学效果,都处于较低层次......”。