1、“.....首先要了解学生的心理状况，学生熟悉的生活地理环境，为课堂教学方法的选择和实施做好准备。其次要备学生现有的地理基础知识，知己知彼方能随心所欲地驾驭课堂。提高地理课堂效果的途径是科学教学方法的运用。教师的教学方法，决定着学生的学习方法。新课程标准呼吁地理教学方法的改革，尤其是课堂教学方法的改革。相比原有的教学方法......”。

2、“.....案例教学法，即在学习相关地理原当代中学生普遍存在的共性，抓住这心理特征，在地理课堂上有效地巧设情景，吸引学生课堂注意力，刺激他们征服困难解决问题的决心，从而调动学生学习积极性，是激发学生学习地理兴趣众多因素中的关键。四运用现代教学手段，让地理课堂贴近学生生活现代教学手段可使课堂生动形象地再现生活，使课本内容与现实有机结合......”。

3、“.....具有形声性再现性和先进性的特点。它们主要以图像和声音的形式传递信息，可使学生真正做到眼耳并用视听并用，使知识传递接受记忆变得比较容易，也有利于激发学生的学习兴趣。运用计算机教学，可根据教学需要，将要表现的地理事物由小变大化远为近，使事物的运动变化过程由快变慢或由慢变快......”。

4、“.....以及演示板块运移过程，解释构造地震的成因板块构造学说等，这将大大地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。五把课堂还给学生给学生以自主支配的时间和空间，使学生最大限度地处于主动激活的状态，主动积极地动手动脑动口，从而使学习成为自主的活动。可以让学生在讨论中找到答案。为促进学生积极思考踊跃发言......”。

5、“.....这样做可收到事半功倍的效果。而教师则在退居次席的同时，又充分发挥出主导的作用，推动学生的主体活动正常有序高效地进行。主动学习有激情，教学效果自然会较好。六地理课堂多样化课堂教学不拘于教室，可以让课堂知识传授和实践活动相结合，在应用中学习知识，从而使课堂教学形式多样化发展。就地理学科本身的特点而言，它与人们的生产生活实践联系非常紧密。因此......”。

6、“.....也是搞好地理课堂教学所必须的，有时候教室以外是我们最好的课堂。总之，在新课改的要求下，地理教师应结合地理学科的特点，以改革为动力，在新条件下适应时代发展要求，努力提高地理课堂教育效果。提高地理课堂教学效果之我见摘要课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少。人才创新观念创新教育创新手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求......”。

7、“.....实现教育观念和手段更新，如此课堂效果可大有改观。关键词教学效果教学手段科学的教学方法地理课堂是实施素质教育的重要阵地之。如何选择正确途径，为提高学生的素质服务，是摆在每个地理教师面前的项重要任务。转变教育观念是提高课堂效果的根本课堂是师生之间交往互动的场所，是引导学生发展的场所。课堂不能只注意传授给学生知识......”。

8、“.....现代教育思想更关注学生的生活心理世界，打破书本世界和生活世界的无关现状，给学生以主动探索自主支配的时间和空间，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，从而使教师所教与学生所学所需能有机结合。课堂效果如何，教师的教育观念至关重要。二做好教学准备是获得课堂最佳效果的关键备课要备教材备教具备学生备方法等，我认为最关键的是备学生备方法......”。

9、“.....但是，也正是因为这个原因，导致教师在课前备课时只注重备内容的系统化全面化，只关注自己的教学过程，不管学生，不备方法，导致教师讲课学生学习两层皮，教学效果不好。所以必须研究我们的学生，根据学生的实际情况，根据现代教学的要求，采用恰当的教学方法和手段才能取得较好的教学效果。提高地理课堂效果的前提是了解学生......”。