1、“.....鼓励学生相互沟通交流，可充分发表不同意见，进行有启发性的友好点评。在领悟阶段，教师要着重让学生记忆其精彩的地方，引导学生领悟其中的内涵。例如，八年级上册第十课诚信做人到永远主要内容是要求学生做到诚信，因其内容比较浅显易懂。于是，我就用故事讲评课的方式讲授此课，在课前让学生搜集故事，课上讲述故事续写故事评论故事......”。

2、“.....非常主动地参加到搞形式走过场。在这样生动的课堂教学中，学生既掌握了知识，拓宽了知识面，又获得了深刻的情感体验，锻炼了逻辑思维和口头表达能力。三在心理咨询活动中进行情感体验这里所提的心理咨询，并不是指对学生开展心理咨询，而是教师有目的地设计心理咨询活动，让学生自己开展的种体验活动，让学生通过这样的活动树立健康的心理，克服自身的不健康心理......”。

3、“.....注意问题教师着重强调病例是假设对象存在的问题。教师必须简要介绍咨询的目的任务和方法。让学生分别扮演需要咨询的病人和心理咨询员，以增强真实性。④教师要在各组间观察，发现活动中出现的问题，以便进行及时的纠正和指导点评时优化出两个较好的咨询方案提供学生学习和借鉴。例如......”。

4、“.....教师可以将全班学生分成四个小组，每个组选出个学生扮演病人，个学生扮演心理专家。结合学生的日常生活中经常遇到的问题设置病例小刚同学家庭条件般，上体育课时，他看到很多同学都穿着名牌运动鞋，而自己的鞋却不是名牌。回家后，他要求父母为他买双高价的名牌运动鞋，但父母以你的鞋也是新买的为理由拒绝了他，为此他非常苦闷......”。

5、“.....土菊同学的家长平时对她要求比较严格，她这次数学考试没及格，但妈妈说了要把这次考试试卷给她看，土菊怎样面对妈妈呢这些问题都是学生在日常生活中可能会遇到的问题，通过心理咨询的方式，学生群策群力开出药方，可以有效地解决学生的心理问题，使学生获得积极健康的情感体验。综上所述，情感体验式教学法的运用给思想政治课堂带来了生机和活力......”。

6、“.....激发了学生的学习兴趣。但同时也对政治教师的教育理论组织能力应变能力创新能力提出了更高的要求。所以，广大的政治教师要在教学实践中继续探索研究，以满足不断发展的政治课堂教学之需要。情感体验式教学法在思想政治课中的运用结合现在的教学状况，及其现代教育理论，现在的课堂教学应该是以学生为主体，教师为辅导，要学生在教师的辅助引导下......”。

7、“.....以此来提高课堂的教学效率，并且对学生进行深刻的思想道德教育。在故事讲评活动中进行情感体验思想政治课是对学生进行道德教育和爱国主义教育的门课程。这些道德知识道德原则，如果以枯燥地讲授生硬地灌输方式直接教给学生，那么学生很难接受，就算接受，也是生搬硬套味同嚼蜡。但是如果教师给学生设置种情境，让学生在具体的情境中进行情感体验......”。

8、“.....那么其教学效果自然是事半功倍。而讲故事和评议故事就是能够调动学生积极性促进其情感体验的有效方式之。故事以其具体生动形象和有趣的特点吸引着好奇心旺盛的中学生，而其中蕴含的深奥的哲理丰富的经验对于政治课教学具有特殊的教育效果。因此，西方的些教育家就主张让学生在课堂上讲故事想故事不讲故事的中间或结尾......”。

9、“.....在情感体验中潜移默化地提高自身的思想道德水平。体验过程收集故事课前讲述故事情感体验讨论评议领悟。注意问题教师要引导学生收集些人物生动形象情节丰富有教育意义的故事，让学生明确收集故事的目的性，即从这个故事中能学到什么。要鼓励讲故事的学生进行生动形象的讲述，引导听的学生认真听故事，欣赏发言者的精彩之处，如神态内容和效果等......”。