1、“.....对我国实施西化分化的战略图谋，高校马克思主义理论教育工作者应义无返顾，责无旁贷，沉着应战，勇敢地肩负起高校马克思主义理论教育创新工作，着力回答大学生关注的重大理论课题和实际问题，增强马克思主义的说服力和感召力。同时我们也可以利用信息网络化的优势，为高校马克思主义理论教育注入新的活力和生机。信息网络化给马克思主义理论教育带来的严峻挑战截止年月日，我国互联网上网用户已达亿，居世界第二位，网络对社会各阶层特别是大学生的思想观念产生了重要深刻的影响......”。

2、“.....取得了长足的发展，图像动画等融为体，营造个立体的动态的活泼的全新教学氛围，增添马克思主义理论课教育教学的趣味性科学性，提高马克思主义理论课教育教学的亲和力和感染力。使学生在直观逼真的新学环境中留下深刻的印象并获得启迪。利用信息网络化的共享性，加快实施高校马克思主义理论教育教学资源共享工程马克思主义理论教育教学是从事赋予大学生具有崇高的理想信念，高尚的道德情操，为社会主义现代化建设提供精神支柱的使命，这就决定了马克思主义理论教育教学的特殊性，即共享性和交互性......”。

3、“.....把各自在马克思主义理论教育教学领域，取得的教学经验科研创新学科成就秘不外传。应该通过中国教育网，冲破校园围墙，向兄弟院校辐射，实现资源共享。以增加马克思主义理论教育教学的信息量，丰富马克思主义理论的教学内容，提高马克思主义教育教学的艺术手段，使所有高校从事马克思主义教育教学的参与者都从共享中得到收获，从交互中得到提升。充分利用信息网络化的即时性互动性，打造现代化教育教学的网络平台利用信息网络化的便捷特点，抓住学生普遍关心的热点焦点问题，帮助学生解决实际困惑和矛盾......”。

4、“.....马克思主义理论教育教学的教师应把自己的邮箱公开，让每个所教的学生能够及时地把自己看不准摸不透道不明的疑难问题告知你。这样来，教师就可以利用网络平台，及时了解每个学生的思想动态，使教学实现双向沟通和相互交流，利用构建的释疑解惑的网络平台，增强授课的针对性和实效性。加大红色网站和校园网建设的力度，构建和谐的校园网络文化环境只有加大红色网站和校园网建设的力度，才能充实马克思主义理论教育的内容，真正使马克思主义理论教育教学有车有货。也就是说，既要有网站，又要有内容，既要系统介绍马克思主义理论知识......”。

5、“.....对学生思想的疙瘩要采取疏与导，使马克思主义在意识形态领域里真正成为主旋律最强音。建设支高素质的懂网络的教师队伍，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位从事马克思主义理论教育教学的教师，要不断丰富自己的马克思主义理论水平，弘扬马克思主义的与时俱进的理论品质，从理论上研究网络给大学生带来的种种影响，及时地从思想上正确引导学生，从方法上正面指导学生。教师应积极践行，具备熟练使用网络的技能，对不良信息具有鉴别力，能充分利用网络，使马克思理论教育贴近生活，贴近实际，贴近学生......”。

6、“.....引导学生破除对马克思主义的和教条式的理解，自觉抵制各种否定马克思主义的观点。高校马克思主义理论教育只有不断探索和推进新思路新举错，才能全面落实用马克思主义列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想武装大学生教育大学生的战略任务，才能把坚持马克思主义理论在意识形态领域的指导地位落到实处。网络化背景下高校马克思主义理论教育教学改革的思考摘要互联网作为继报刊广播电视之后的第四媒体，已融入人们的工作学习和生活中，也成为大学生获取和交流信息的重要渠道和平台......”。

7、“.....加强高校马克思主义理论教育，应坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，充分运用信息网络化的优势，推进马克思主义理论教育教学进网络，以提高教学的针对性和实效性。关键词信息网络化马克思主义理论教育教学坚持马克思主义理论在意识形态领域的指导地位，是事关国家安全社会稳定和社会主义事业的头等大事。胡锦涛总书记指出，意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地，如果这个阵地出了问题，就可能导致社会动乱甚至丧失政权。当前，我国大学生在意识形态领域，大多数同学是坚持马克思主义的......”。

8、“.....的大学生信仰马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想，的大学生信仰资本主义，的大学生信仰宗教，的大学生信仰实用主义享乐主义拜金主义，的大学生信仰自由主义，的大学生信仰其他。以上调查的数据表明，尽管前两项加在起有的学生坚持马克思主义理论在意识形态领域的指导地位，但仍有相当部份大学生在意识形态领域呈现出非马克思主义化，这种现象不能不令人担忧。造成大学生意识形态领域多元化的原因是复杂多变的，但有点是可以肯定的，那就是部分大学生是通过网络平台......”。

9、“.....面对西方社会利用其强大的经济科技实力，以互联网为载体，有意识有预谋有步骤向我国的终端用户美化灌输他们的意识形态，对我国实施西化分化的战略图谋，高校马克思主义理论教育工作者应义无返顾，责无旁贷，沉着应战，勇敢地肩负起高校马克思主义理论教育创新工作，着力回答大学生关注的重大理论课题和实际问题，增强马克思主义的说服力和感召力。同时我们也可以利用信息网络化的优势，为高校马克思主义理论教育注入新的活力和生机。信息网络化给马克思主义理论教育带来的严峻挑战截止年月日，我国互联网上网用户已达亿，居世界第二位......”。