1、“.....差生也有积极性，也有求知欲，要把这些发挥出来，更需要花费比别的学生多的时间和耐心，需要多些的鼓励和表扬。我把班里的学生分成八组每组都有两个差生，每隔段时间我就举行次英语单词速记比赛。事先告诉他们需要背诵的单词，比比哪个小组掌握得最好。在这种情况下，差生就自然地感受到压力，不好意思不背单词。在比赛中发现他们的进步及时鼓励和表扬......”。

2、“.....自己也能给所在小组争荣誉，也就有了上进心。观情景。在上这节课前，教师让学生自带家庭相片，这样能抓住儿童好表现的心理特征。勤于动手。活泼好动是孩子的天性，让他们在动中学，学中动。可以使枯燥的句型操练变得生动活泼，趣味无穷，有利于调动学生的学习热情提高学习效率，还可以让学生边画边说，说说画的内容，所用颜色，把学过的多种知识结合起来......”。

3、“.....适时安排游戏让学生从思想上尽快进入英语课堂，游戏导入是个快捷有效的方法。我们可以安排些操作简单，但具有检查性质的游戏，学生在玩游戏的同时，复习了旧知识情感上也得到了体验，而从这些旧知识的复习中我们自然过渡到新知识的传授。温故而知新，举两得。在复习巩固阶段最忌讳的是机械的操练，游戏能使复习变得生动，比如我们在学习了年的个月份后......”。

4、“.....让学生个个站起来只说个月份，这样全班同学起开始说„„，自己说自己的，谁说完谁停，这个过程中，同学们就会争先恐后地说，唯恐落在别人的后面，最后可以进行个比赛形式，计时。找同学自告奋勇说，看看比比谁说得最快。这样由简单到复杂的游戏，步步把同学积极性调动起来......”。

5、“.....这样分钟的节课，在同学们的相互竞争中不知不觉地就度过了，整堂课的气氛也是积极并热烈的。适式安排游戏。不同年龄段的学生，对游戏的喜好不同。低年级的学生喜欢趣味性强点的，而高年级的学生则喜欢探索型的游戏。而有的班级学生活些，也就是我们所说的上课纪律差点，但同时积极举手的同学也多些，而有的班级学生上课纪律虽然好些，但是回答问题时......”。

6、“.....会的也不爱举手。这就需要根据班级具体的情况，针对学生这特点，合理安排游戏的类型。活泼型的班级可以组织些趣味型的，能很容易调动大家积极性的活跃气氛的游戏，调动学生积极性。培养小学生的兴趣是教好英语的关键小学阶段的儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。味要求死记硬背，布置大量枯燥机械的抄写作业，就会使学生丧失信心，厌学英语。因此......”。

7、“.....使学生由厌学变为爱学。建立和谐的师生关系和谐的师生关系是堂高质量的英语前提。教学活动是师生的双边活动。要使之有效进行，和谐平等的师生关系很必要，教师尊重爱护学生，能缓解学生内心的紧张，尤其是高年级的学生，他们早已摆脱了对老师言听计从的低年级形态，已经有自己的想法，渴得到老师的理解与尊重......”。

8、“.....以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣关心鼓励学生，教师不应吝惜表扬和鼓励。尤其对于些成绩不太理想的学生，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心五年级学生自尊心很强，教师在任何时候都要注意控制自己的情绪不迁怒，不急躁。切勿使用训斥侮辱人格和伤害自尊心的语言。怕错是学生在学习英语时主要的障碍之，对较好的同学提问难度大点的问题......”。

9、“.....如果学生练习中出错教师可以把正确的答案说遍。或让几个学生再回答同样的问题，使出错的学生认识到，消除学生的紧张情绪，同时对班上些内向腼腆的学生特别鼓励，使他们点点消除心理障碍，大胆参与实践体验成功的喜悦。差生是学生中个特殊的群体，是教学工作中的重点和难点。学习差的同学在班级中受到鄙视，自信心差，厌学，但是事实证明，差生也有积极性，也有求知欲......”。