1、“.....注重对学生进行潜移默化的熏陶和知识的内化，将学生的理想和信念升华为立志成材报效祖国的坚强意志将学生的道德意识升华为爱国敬业诚信自律团结协作自强不息竞争创业的优秀品质将学生的爱国情操升华为社会使命感责任感和荣誉感。突出强调马克思主义理论教育的渗透性，使它渗透到大学生的政治教育思想教育道德教育法纪教育心理教育等育人的各个环节，融入到他们的思想学习生活行为交际等诸多方面，以提高马克思主义理论教育的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。有针对性地帮助和引导大学生处理好学习成材交友择业健康生活等方面的实际问题......”。

2、“.....使大学生的思想品质围中进行的，因此，将显性教育的知识传播能力培养和隐性教育的品格教育相结合，以隐性教育推动显性教育，就要充分利用学校的文化精神和文明传统来感召学生，利用良好的校风学风班风来净化学生的心灵，利用各种规章制度来约束规范学生的举止言行，利用融洽的师生关系来培养学生与人交往的健康心态，利用校徽校训奖惩方式作为学校教育导向，激励学生不断进取不断创新，使大学生的素质得到全面提高。学科教育与非学科教育相结合。即以马克思主义理论课为主渠道，以非学科教育为辅，相互配合相互渗透......”。

3、“.....对大学生进行系统的马克思主义教育，进步推动邓小平理论和三个代表重要思想进教材进课堂进头脑，有针对性地对大学生进行思想道德教育。同时坚持把马克思主义理论教育融人到大学生专业学习的各个环节，渗透到各科教学之中，专业课教师要结合本专业课教学的特点，充分挖掘本学科课程中所蕴涵的丰富的思想政治因素，以独特的影响力去对大学生实施思想政治教育。课内教育与课外教育相结合。充分发挥马克思主义理论课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用，将马克思主义的立场观点方法灌输和传授给学生，以达到思想育人的目的......”。

4、“.....构建个以各种活动为载体，以竞争为杠杆的思想政治教育平台。是通过组织学生开展各种积极健康高雅的活动，如马列主义学习小组党章学习小组学生干部培训班业余团校学术活动文娱体育活动等，唤起学生对生活的热爱，增强学生对党和祖国的感情，从而增强马克思主义理论教育的感染力和影响力，促进大学生思想道德品质的健康发展。二是通过竞争形式组织丰富多彩的竞赛活动，如党的知识竞赛祖国在我心中演讲赛辩论竞赛歌咏比赛革命传统歌曲演唱赛诗歌朗诵会书法比赛绘画比赛等，不断提高大学生的竞争意识合作意识和坚强毅力......”。

5、“.....大学生思想政治教育是项系统工程，它不仅突出在马克思主义理论教育，也反映在学校教育的各个方面，又体现在全社会的关心和支持，因此，要把校内和校外的思想政治教育有机结合起来。首先，要把大学生的思想政治教育摆在学校各项工作的首位，纳入到学校教育的整体规划中，融人教学科研管理后勤等各个环节，建立和形成全院广大教职工全员育人的新格局，营造教书育人管理育人服务育人的良好氛围，使整个校园成为思想政治教育的座大熔炉。其次，要为大学生思想政治教育创造个良好的社会文化环境和舆论环境，动员和依靠全社会的力量......”。

6、“.....调动社会各个方面积极性，形成全社会共同关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育的氛围，使学生每时每刻都置身于思想政治教育氛围之中。鼓励大学生积极参加社会实践活动和社会公益活动，深入贫困地区开展医疗扶贫活动，利用节假日参加为社会福利院敬老院服务的志愿者活动，以增强大学生的社会责任感和对人民的爱心。马克思主义理论课与当代大学生素质培养的新模式摘要马克思主义理论课是大学生思想政治教育的主渠道，决定大学生的政治发展方向，是素质教育的灵魂。为了增强马克思主义理论课的时代性针对性实效性，提高大学生思想政治素质......”。

7、“.....关键词大学生马克思主义理论课素质实行马克思主义全程教育对大学生而言，马克思主义理论教育在他们的成长成材过程中所起的导向作用是巨大的，是使大学生终身受益的教育，马克思主义不仅是种信念，也是种做人的准则，更是种支持大学生今后奋斗的强大动力。因此，高校要把马克思主义理论教育作为影响大学生终身的教育活动来看待，加强马克思主义理论教育。从时间上，把马克思主义理论教育贯穿于大学生成长的全过程，渗透到大学生素质教育的全过程......”。

8、“.....随着经济全球化和网络传播，各种观念广为流传扩散，各种思想相互交错相互激荡，给大学生的思想观念价值观念行为方式等带来了许多影响和冲击。因此，要从大学生踏入校门就开始进行马克思主义理论教育，使它渗透到育人的全过程和各个环节。采取有重点有步骤分层次分阶段，由低级到高级循序渐进的办法。对低年级大学生侧重于教育学生学会做人，主要通过马克思主义原理马克思主义政治经济学毛泽东思想概论课的教育，注重引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场观点方法，树立正确的世界观人生观价值观......”。

9、“.....对高年级大学生的思想道德教育侧重于教育学生如何做事，主要通过邓小平理论课和三个代表重要思想课的教育，注重对学生进行潜移默化的熏陶和知识的内化，将学生的理想和信念升华为立志成材报效祖国的坚强意志将学生的道德意识升华为爱国敬业诚信自律团结协作自强不息竞争创业的优秀品质将学生的爱国情操升华为社会使命感责任感和荣誉感。突出强调马克思主义理论教育的渗透性，使它渗透到大学生的政治教育思想教育道德教育法纪教育心理教育等育人的各个环节，融入到他们的思想学习生活行为交际等诸多方面......”。