1、“.....但要因人而宜，机关党员的文化程度都比较高，接受能力比较强，灌输教育的效果可能不定理想。特别是进入新时期新阶段，从党员思想教育工作的终极目标就是让党员自觉履行义务自觉遵守党章永葆党员的先进性来看，强制式灌输这单向度的教育方法已经不完全适应时代的要求，必须变灌输教育为渗透教育，不断提高机关党员思想教育的效果。渗透教育......”。

2、“.....予以充实调整党员已经成了麻木应付，更谈不上有什么大的效果。人生教育的课堂不仅仅在教室在书本。人们总是习惯于从书本上找根据，从会堂上找出路，从文件里找办法，还不太习惯走出去，走向社会走向生活的纵深，走向改革开放这丰富多彩波澜壮阔的鲜活场景。所谓走出去，就是组织党员走向社会参加社会实践。如到基层了解基层群众的疾苦和呼声......”。

3、“.....到社区进行扶贫帮困和参加志愿者活动等，通过走向社会扩大党员的视野，使党员真正融合到社会大家庭之中，使党员的思想和灵魂在参加社会实践中得到洗礼和净化。当然还必须要请进来，请些专家教授和知名学者来给党员上课做报告，通过专家教授通俗易懂的讲解释疑，用科学的正确的理论和思想来武装党员的头脑，澄清党员的模糊认识......”。

4、“.....五变锅煮为分层次教育在党员思想教育中，机关普遍存在着锅煮现象，没有象业务培训那样分层次教育。这样导致了理论水平高的和水平低的块听，形成了理论学习上的饱饥不均现象。新的历史条件下，应按能级关系责任分担和专业特性来区分和组织党员教育。所谓按能级关系就是区分不同职务高低的党员进行不同层次的教育......”。

5、“.....强化正确使用手中权利对科室以下普通党员就是要以爱岗敬业先进性意识为主要内容，强化服务意识和敬业精神等。所谓责任分担就是党员所承担的工作任务不同责任程度不同采取分层次教育。所谓专业特性就是每个党员所从事的专业不，有的需要掌握宏观政策，有的则需要掌握微观的具体工作方法，必须采取灵活多变的教育方式......”。

6、“.....营造学习氛围，改善党员的学习环境，全面加强机关党员干部的政治理论学习专业知识学习和社会主义市场经济知识学习，形成处处是学习之所，时时是学习之机，全员学习终身学习的良好局面。科学发展观引领党员思想教育工作摘要党员思想教育工作是项长期经常性的工作，是保持我党先进性的重要举措。本文结合学习实践科学发展观活动......”。

7、“.....以达到更好地教育目的。关键词科学发展观党员思想教育随着学习实践科学发展观活动在全市机关党员中不断深入，科学理念科学方法科学发展已经成为机关党员交流谈话中出现频率最高的词语，渗透于党员的思想和行为之中。本文在广泛深入机关和基层进行调研的基础上，结合当前机关党员思想教育工作的客观实际和具体特点......”。

8、“.....发挥党员在机关工作中的主体作用进行初浅的探讨。变灌输式教育为渗透式教育机关党员思想教育工作直以来是以直接灌输为主，以上大课集体教育领导进行时事政治和理论教育，依靠组织行为和领导的权威实施，大有家之言的言堂做法，导致党员教育工作出现上下般粗，效果不尽如人意。渗透教育改变以往传统的说教和填鸭式灌输的教育模式，采取灵活多样的形式......”。

9、“.....充分地调动党员的学习积极性主动性，是种寓于日常生活中，寓于特定环境中，寓于组织活动中的教育模式，也是种寓理于情之中以情感动人的教育方法，表现出来的是非强制性愉悦性无意识性的特征，党员的理论水平和思想境界通过潜移默化的渗透循序渐进地提高和升华。当然，马列主义毛泽东思想等理论，采取灌输教育进行无可厚非，也是必须的，但要因人而宜......”。