1、“.....我们所要做的是给予学生充分的时间和空间,引导和激励学生探究,所谓书是自己读懂的,情是自己悟出的定要让学生自主经历阅读实践,让他们在读中思,在读中悟,上述教学构想中给学生明确了读书方向,有利于突破难点。在学生感受了儿童的多儿童的生机后，紧接着切入本课的难点冰心奶奶为什么只拣儿童多处行呢继续读刚才这句话自由读，思考这个问题，进行交流。学生可能会说没有了儿童，就没有了太阳的香气息。等等答案，根据学生的回答，相机引导板书儿童充满朝气读好这句后，进行过渡文中有句话把儿童和花作比较，能不能找出来出示只要管理得好看着也快乐。自由读，找找看，花儿与儿童有什么共同的特点旺盛的生命力欢畅活泼看起来很快乐课文哪儿写出了灿烂的春光出示走进玉澜堂喷花的飞泉„„自由读，思考这里的海棠树与其他地方的有什么不同密密层层不留点空隙喷花的飞泉指导学生读好。朗读思考，再交流......”。

2、“.....变为学生自己的语言和感受，锻炼他们的说话能力过渡看到这么美的春光，冰心奶奶不由得从心底发出赞叹，引导朗读春光，释放出来了,指导读出赞叹之情，提示饱满蕴藏尽情释放可以让学生自由的评价，朗读。在学生充分朗读感受的基础上提问现在你知道了冰心奶奶为什么只拣儿童多处了吗结合学生回答，板书儿童多处春光灿烂引导学生小组合作学习第七小节，看看能不能找出第三个原因。可以提示学生在第七小节里出现了几个笑字为什么会有这么多笑让学生领悟，冰心她特别喜爱儿童。结合学生回答，板书喜爱儿童语言是极富弹性和张力的，因为有了思想渗透其中，语言已不再是件外套，而是个切切实实跃动着生命的鲜活的血肉之体。语文课堂不仅仅是知识技能的传授，更应当是生命的对话，是主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。它的真正价值在于获取这种感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧。上述教学构想中......”。

3、“.....从课文中汲取相关信息，另方面唤起学生已有知识经验，不断向课文输出自己既有的知识经验和情感，在此基础上展开对话和交流，在真诚的对话和交流中，激发学生情感的火花，加深对文本的升华。四拓展延伸这时，教师进行适当的小结，让学生从整体上对文章有个深层次的回顾因为儿童多处春光灿烂，因为儿童充满朝气，更因为冰心奶奶充满了爱心，所以冰心奶奶只拣儿童多处行。出示冰心曾说过的句话世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。引导学生读冰心的诗纸船寄母亲，让学生自由读这首小诗，说说能从中看出什么让学生明白，冰心对儿童充满爱心，同样她也爱她的母亲，爱星星，爱大海，爱切美好的事物。让学生感受到拥有颗真诚的心，拥有颗热爱生活的心，生活是多么精彩。最后出示巴金对冰心的段评价，学生自由读。建议学生课后可以再去找找冰心的作品来阅读。让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，也是语文教学的重要内容......”。

4、“.....去拓宽学生学语文的渠道，课本仅仅是小部分。让学生能感悟到这些文学大家的独特的人格魅力，由此能够乐于去阅读他们的作品，能够让自己的精神世界有所触动，能够让自己做个情趣高尚的人，我想就足够了。云里飞梦圆飞天说课稿说教材梦圆飞天课是苏教版小学语文教材五年级下册第二单元的首篇课文。课文按事情发展顺序生动详尽地记叙了神州号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教材的地位和作用本单元主题是科技之光，梦圆飞天就是围绕这主题来安排的。神州五号是年发射的，在时间上比较接近学生，在选材方面较好地激发学生探索宇宙的奥妙。二本篇课文我用三课时来完成，针对这篇课文较有感情的特点，在第课时教学生字词和进行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为以下点知识目标理解课文内容，指导学生精读感悟。语感目标正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文......”。

5、“.....师生朗读课文，学生体会神州号发射时人们无比喜悦与自豪的思想感情。能力目标激发学生的想象能力。品德目标激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和爱国主义情怀。三设重难点为有感情地朗读课文，读通读熟，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。四教具准备拷有图片和视频录象的盘歌唱祖国的光盘，重点句子的纸张。二说教法我们强调堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与，主好,我说课的题目是苏教版五年级语文下册当中的第课二泉映月。教材分析二泉映月这篇课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰辛历程，表现了他热爱生活热爱音乐追求美好理想和敢于同命运抗争的精神。对于二泉映月这篇文质兼美的文章，教师要引导学生体会其中蕴藏的内涵和意境，并通过朗读表现出自己内心的体验，但本课篇幅较长，难点较多。由于文中有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远......”。

6、“.....领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有定难度。于是，我采用创设情景以读代讲读中感悟的方法进行本课教学。以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切的情感熏陶，努力体现阅读教学是学生教师文本之间的对话过程。二教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第四五自然段。学会本课个生字，绿线中的个生字只识不写。理解由生字组成的词语。能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写段话，来描写自己所观察到的月夜景色。通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。三教学重难点引领学生联系课文内容，体会阿炳创作二泉映月的艰辛历程和这首名曲的丰富内涵，为本课教学的重难点所在......”。

7、“.....五教学过程本堂课的教学分为五部分。第部分激情导入揭示课题。来源二泉映月说课稿儒林翰墨新浪博客利用多媒体播放乐曲二泉映月节选，让学生谈谈听完乐曲后的感受悠扬婉转悲伤深沉优美高昂„„教师相机介绍这首曲子叫什么名字，板书课题二泉映月第二部分了解坎坷感悟情怀。这部分是本课教学的个重点，其主要目的是让学生真正走近阿炳，了解阿炳，为后面感悟琴声内涵定下感情基调。由于年代比较遥远，学生了解也不甚多，因此我采用了唱三叹的朗读方法，大量的补充资料。展现二泉美景图片，加上老师的介绍，让学生真正感受到阿炳心中美丽的二泉。二启发学生想象阿炳孤苦无依卖艺度日的画面，让学生真正感受到阿炳的坎坷经历。三通过老师的描述来感受阿炳的人穷志不穷，不向命运屈服的骨气。紧紧围绕渐渐的渐渐的„这句话，唱三叹，在感知阿炳的叹息哭泣倾诉呐喊的情况下，让学生逐渐深入阿炳的内心深处。十多年的坎坷经历身心的巨大的折磨......”。

8、“.....浓重的为学生定下感情基调，为下文服务。第三部分品读琴声，体会内涵。在前面扎实的铺垫上，学生来真正体会琴声的内涵。这部分教学本着以读代讲读中感悟的方法，让学生从读懂到读好。首先是读懂，让学生潜心用心的听边乐曲。先听，再说，最后接触文本。符合人的整个人知过程，强化思考，水到渠成。接着更深层的读，问乐曲为什么会有这样的变化有了前面的铺垫，学生对于这些原因的理解也就深入内心感悟至深了。接着就是带着感悟来读好，读中感悟，悟后再读，在次次的朗读中，再次次的提高中，学生读懂了乐曲，融入了阿炳的内心。四说话练习拓展延伸现在你就是那个中秋之夜搀扶阿炳来到二泉的少年，请把你看到的听到的感受到的用句话说出来。同桌练习说。指名说，评议。五总结全文布置作业课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰辛历程，表现了他热爱生活热爱音乐追求美好理想敢于同命运抗争的精神......”。

9、“.....升华感受乐曲传达的丰富内涵。课下请同学们认真观察月夜景色，像阿炳样全身心地体验感受，捕捉美好的景物，用本课所学的描写月夜的词语写段话也可书写本课生字，作业体现自主性附板书设计月光似水静影沉壁二泉映月委婉边绵升腾跌宕以上是我上课之前的点思考，如有的不当，请各位老师批评指正，多加指点,谢谢,苏教版小学五年级语文下册郑和远航说课稿我今天说课的内容是苏教版教材语文第十册的课郑和远航的教学设计和设计理念。教材简析郑和远航是苏教版第十册中篇寓人文性思想性为体的课文，详细介绍了郑和第次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。全文分为两个部分，小节写了郑和第次远航的场景及经历，最后两个小节写了郑和七次远航的时间跨度到过的国家以及远航的重大意义。在写作特色上，做到了点面结合详略得当。郑和总共七次出使西洋......”。