1、“.....受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解。这是语文课程标准倡导的基本理念之。本文的设计质疑释疑，通过朗读引导，鼓励学生在自读感悟情感体验中，领悟内容表达的思想感情。质疑问难，引发互动学起于思，思源于疑。例如，课始......”。

2、“.....让学生进入问题情境，使学生学有所思，思有所得，更重要的是让学生模仿着提问。在教学课文第三至第五自然段时，尝试着让学生质疑。在小组讨论时，大家有什么疑问吗让学生学会思考，激活学生的思维，激发学生的求知欲。二小组自然与人类带来的严重危害，从而感悟到保护环境爱护地球的重要性。要求将三五两个自然对比阅读，找找......”。

3、“.....感受塞特凯达斯瀑布今昔变化之大。交流阅读体会。你是从哪些词语感受到塞特凯达斯瀑布曾经的雄伟壮观的你能通过朗读表现出大瀑布的雄伟壮观吗自由练习。互读互评。指名朗读，评议。引读。可现在的塞特凯达斯瀑布有是怎样的呢文中有句话生动而又形象地写出了大瀑布现在的摸样。请找出来，读读。多媒体出示它在群山之中无奈地低下了头......”。

4、“.....奄奄息，等待着最后的消亡。作者把逐渐枯竭的瀑布比作什么若是看到这样位老人，你会产生怎样的感慨认真品读，读出感受。再次品读课文第三五两个自然段，进步感受大瀑布昔日的雄壮气势和如今的无奈。多媒体展示大瀑布昔日的雄壮气势和如今的无奈的背景。男女生分读。小结。朗读指导必须让学生理解文本，做到循序渐进，这样才能让朗读达到最优化......”。

5、“.....自由读第四自然段用因为所以的句式说说由盛到衰的原因。从而使学生感悟出浪费水资源乱砍滥伐，造成了水土大量流失。再此基础上多媒体出示中国环保状况的资料，让学生快速地默读。新课标指出高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。四读写结合，直抒胸臆......”。

6、“.....如今却面临即将完全消亡的命运，作为名国家的总统，在葬礼上你会发表怎样的演讲呢请同学们拿出你的笔来，先写写，再说说，适当用上书上的语句。五课堂小结，升华主题。这样使得整个课堂教学过程由整体到部分再回归整体。板书设计特殊的葬礼过去雄伟壮观瀑布保护环境现在逐渐枯竭特殊的葬礼说课稿苏教版小学语文第八册课特殊的葬礼是篇有关环保的记叙文......”。

7、“.....说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境保护环境，爱护我们共同生存的家园地球。知识技能目标能够正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，理解含义深刻的句子，提高学生阅读能力。培养学生探究意识，教给学生探究方法，提高探究能力。过程与方法目标引导学生课题质疑......”。

8、“.....了解课文大意。引导学生通过情境探究对比探究语言探究等法理解课文内容，体会情感。引导学生联系课文内容，写篇演说辞。课外拓展，引导学生查阅图书搜集关于我国河流湖泊的现状，制订保护措施。情感态度价值观目标激发学生热爱大自然保护大自然的情感。教学重难点培养学生探究意识，提高探究阅读能力。理解大瀑布消失的原因和举行葬礼的意义，激发学生情感......”。

9、“.....教具准备多媒体课件说教法学法阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解。这是语文课程标准倡导的基本理念之。本文的设计质疑释疑，通过朗读引导，鼓励学生在自读感悟情感体验中......”。