1、“.....能引起情感共鸣学法指导政史结合，树立“文综”意识解读乡土史料，“活”化历史乡土史料阅读法，通过阅读萧山县志萧山百年百事萧山百年大事记等资料，引导学生深入历史细节理解萧山“走向市场经济的阵痛”。三教学策略教法学法选择依据内容少，会议多，知识掌握抽象而枯燥多媒体演示法，克服课堂教学的时空限制......”。

2、“.....中国的南海边画了个圈神话般地崛起座市场经济的阵痛年代萧山的“龙柏烧狗肉”年代的萧山苗木市场为何会成为全市农业的五大特色主导产业之概括中国确立社会主义市场经济体制的决策过程展厅五中国确立社会主义市场经济体制的决策过程邓小平南方谈话中共十四大召开中共十四届三中全会中共十五大召开思想解放和认识深化的过程提出经济体制改革的目标关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定所有制结构和公有制实现形式问题作出指导计划和市场都是经济手段社会主义市场经济体制的基本特征国企改革的基本方向基本框架所有制结构公有制实现形式展......”。

3、“.....提出为把萧山建设成为现代化新兴中等城市而努力奋斗的目标。月日萧山进出口商品检验局正式成立。月日杭州海关驻萧山办事处举行开关仪式。月日全省私营企业中第家党委中共传化集团委员会成立。月据统计局统计，本市城镇居民生活已从年前的温饱型稳步步入小康型。月日市委召开加快城市建设动员大会，以现代化新兴中等城市为目标的城市化建设全面启动。年展厅六萧山百年大事记年月日省委书记张德江在本市考日察时提出，要求萧山在全省提前实现现代化......”。

4、“.....月日华东地区最大主题公园杭州乐园试营业。标志本市旅游业实质性启动。月日市委十届五次全体扩大会议，通过了萧山市基本实现现代化规划目标和关于加快萧山城市化进程的若干意见。月日本市最大最现代化的多功能广场市人民广场工程完工......”。

5、“.....回答有关问题我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走向新时代，高举旗帜开创未来。“我们唱着东方红，当家作主站起来”是什么意思是在以毛泽东为核心的第代领导集体领导下，建立新中国并逐步建立起社会主义制度“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”是什么意思是在以邓小平为核心的第二代领导集体领导下，实行改革开放......”。

6、“.....带领我们走向新时代”，这里的领导人指的是谁“新时代”是什么样的时代指的是以江泽民为核心的第三代领导集体“新时代”是指改革开放和建设有中国特色社会主义时代“开创未来”是指把建设中国特色的社会主义事业全面推向世纪。“开创未来”是何意“高举旗帜”是指什么旗帜邓小平理论五教学反思乡土历史资源的运用原则第三课走向社会主义现代化建设新阶段建构主义学习理论认为“知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体即学生在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果”。这里所说的环境，在我看来......”。

7、“.....也应包括学生的生活体验，而后者因其贴近学生生活实际而更能引起学生共鸣。卓伟高中生乡土历史体验学习的实践研究教材分析二学情分析三教学策略四教学流程五教学反思第三课走向社会主义现代化建设新阶段教材分析教材的地位和作用中国特色社会主义建设道路探索阶段毛泽东时代转折阶段邓小平时代新时代江泽民时代计划经济市场经济知识与能力引导学生阅读建设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要，认识邓小平南方谈话时面临的国内外形势，理解其作用。列表比较计划经济与市场经济之优劣......”。

8、“.....过程与方法学生根据教材内容，归纳整理中国确立社会主义市场经济体制的决策过程，引导学生思想解放的艰巨性。情感态度与价值观通过学习世纪最后十年萧山市场经济的确立过程，认识中共的重大决策对萧山经济发展的指导意义，体会萧山十年来在社会生活方面的深刻变化。教材分析教学目标分析•重点邓小平视察南方谈话中共十四大中共十四届三中全会中共十五大•难点如何理解建设有中国特色社会主义理论教材分析教学重点难点分析社会主义本质的理解社会主义市场经济体制的确立课标要求了解我国建立社会主义市场经济体制的过程......”。

9、“.....能引起情感共鸣学法指导政史结合，树立“文综”意识解读乡土史料，“活”化历史乡土史料阅读法，通过阅读萧山县志萧山百年百事萧山百年大事记等资料，引导学生深入历史细节理解萧山“走向市场经济的阵痛”。三教学策略教法学法选择依据内容少，会议多......”。