1、“.....体会根据需要加指示剂的必要性。通过实验探究，初步学会“提出问题设计实验方案进行实验观察现象分析现象数据归纳总结”的思维方法。教学目标三情感态度与价值观通过对盐酸与氢氧化钠反应的探究，鼓励学生在实践中发现问题。通过探究活动中寻找发现反应规律，进步培养学生实事求是的科学态度......”。

2、“.....进步培养团队合作精神。通过对中和反应在实际中的应用和酸碱度置的溶液根据时间任选记录橘汁糖水牛奶番茄汁肥皂水，草木灰水自来水醋酱油汽水实验测定液体的实验测定液体的归纳与溶液酸碱性强弱之间的关系介绍了解溶液酸碱度的重要意义介绍便携式仪能将马桶疏通剂和洁厕灵混用吗演示氢氧化钠溶液中直接滴加稀盐酸......”。

3、“.....及时指导......”。

4、“.....不利于苹果生长，在适合苹果生长怎样降低钙土壤酸性理由是什么问题硫酸厂排放出的污水中还有硫酸等杂质......”。

5、“.....能不能服用氢氧化钠这种碱性物质问题指导要注意利用中和反应，还要注意所选物质的本身特性。三中和反应在实际中的应用归纳中和反应在实际中的应用改变土壤的酸碱性降低土壤酸性使用熟石灰处理工厂的废水硫酸等杂质......”。

6、“.....用熟石灰进行处理用于医药第十单元酸和碱课题酸和碱之间会发生什么反应教学背景分析教学重点和难点教学流程示意图教学目标创新之处说课七大块内容教学用品教学手段教学方法说课的主要内容教学过程本课时教学内容的功能和地位教学背景分析本课时教学内容的功能和地位级主题物质的化学变化中认识几种化学反应酸和碱之间......”。

7、“.....尤其中和反应在实际中有着广泛的应用。本课注重对学生进行教育，注重化学与生产生活实际联系。学生情况分析本课时教学内容的功能和地位教学背景分析学生情况分析基本素质方面已有能力方面知识技能方面目前学生已具备定的观察比较分析归纳等能力，但还需要巩固和提高......”。

8、“.....更需要进步培养。初三学生思维活跃，课外知识较丰富，对未知世界充满好奇，乐于完成富有挑战性的任务，喜欢将所学知识和已有经验生活实际相联系，愿意表达自己的观点。学生喜欢亲身体验，在解决问题中获得知识，体验成功。了解常见酸碱的基本性质以及二者与酸碱指示剂的作用......”。

9、“.....知道证明二氧化碳与水反应时要加石蕊溶液来指示。具备了较为熟练的实验技能，能观察和描述实验现象。教学目标知识与技能知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应在实际中的应用。会用试纸检测溶液的酸碱度，了解溶液酸碱度的重要意义。教学目标二过程与方法初步学会用探究的方法认识酸和碱之间发生的反应......”。