1、“.....并不是说般酸没有氧化性，而这点恰恰是学生在学习中难以理解，容易混淆的地方，加之浓硫酸的强氧化性又常常涉及部分被还原的问题，使这概念复杂化，故浓硫酸的强氧化性是本节的重点。教学目标根据大纲考纲教材和学生实际，确定本节课的教学目标如下知识目标在重点掌握浓硫酸强氧化性的同时......”。

2、“.....使学生系统地掌握硫酸的物理性质化学性质及用途，并能较灵活的运用。能力目标分为以下三吸水性和脱水性的比较比较吸水性脱水性原理吸收物质中本来就有的湿存水将化合物中的脱出用途干燥剂强腐蚀性探究五浓硫酸的化学性质强氧化性探究实验铜与浓硫酸的反应铁铝与浓硫酸的反应观察与分析浓￪标出电子转移的方向和数目......”。

3、“.....搅拌均匀，再加入浓硫酸，迅速搅拌......”。

4、“.....三知识小结的物理性质高沸点难挥发密度比水大与水互溶放热的化学性质稀硫酸具有酸的通性条浓硫酸的化学特性吸水性脱水性强氧化性。四课堂练习下列现象反映了硫酸的那些主要性质浓硫酸滴在木条上，过会儿，木条变黑浓硫酸敞口放置......”。

5、“.....有气泡产生浓硫酸使湿润的蓝色石蕊试纸先变红后变黑常温下，下列物质可盛放在铁质容器中的是盐酸稀硫酸浓硫酸硫酸铜溶液脱水性吸水性酸性酸性和氧化性强氧化性酸性脱水性五课后思考如何鉴别已失去标签的稀硫酸和浓硫酸请同学们提出尽可能多的方案设计套实验装置，验证木炭与浓硫酸的反应产物......”。

6、“.....二教材所处地位本课内容不仅是本章的个重点，也是整个高中化学的重点之。这是因为硫酸是化学工业中最重要的产品之，它在工业上和实验室都具有十分广泛的用途。硫酸既具有酸的通性，又具有特性......”。

7、“.....为学生将来参加工农业生产和解决些实际问题创造条件。因此，必须使学生切实学好。本节课是在单质的基础上，对硫的最高氧化物的水化物的性质作进步的认识。作为三大强酸之的硫酸，从性质上来说，不但具有酸的通性，还具有自己的特性......”。

8、“.....同时也深刻的体会到了普遍性与特殊性间的关系。另外，硫酸的通性和特性，尤其是浓硫酸的强氧化性为以后性质的学习奠定了坚实的基础。硫酸是重要的化工产品之，用途极广，而用途是由性质决定的，因此，硫酸的性质是本章的重点......”。

9、“.....但作为氧化性酸的强氧化性，即浓硫酸的最主要的特性，学生从本节课才开始接触，因此，使学生掌握浓硫酸的强氧化性，不但使学生全面掌握硫酸的性质，而且为今后学习硝酸等强氧化性酸的性质打好基础。所以，浓硫酸的强氧化性是本节的重点。强调浓硫酸的强氧化性，并不是说般酸没有氧化性......”。