1、“.....七报名时间各社团收到通知次日起开始报名，报名截止时间以日程安排表为准。八内江师范学院首届传统文化节活动时间表星期星期二星期三星期四星期五星期六星期天月日王帅龙专场朗诵会月日超轻粘土比赛征集月日书签制作比赛征集民族器乐比赛开始报名月日家乡传统美食制作大赛报名月日民族器乐比赛初赛月日剪纸比赛报名月日家乡传统美食大赛初赛书签比赛大众投票月日获奖超轻粘土作品展览书签比赛大众投票月日获奖超轻粘土作品展览月日茶语社茶艺展示月日民族器乐比赛决赛月日现场剪纸比赛月日气功快闪表演月日家乡传统美食比赛决赛月日猜灯谜游园活动月日民族风韵协会文艺晚会月日首届传统文化艺术节闭幕暨仪式九活动安排春天遂想起王帅龙专场朗诵会时间月日地点新实验楼演播大厅节目流程第章古色青铜道德经老子蒹葭诗经隆中对陈寿赤壁赋苏轼第二章春晖大地我有祖国......”。

2、“.....由手工社团自主设点宣传征集作品，参赛者完成作品后交至社团报名点。作品征集要求符合传统文化主题参赛条件具有正式学籍的全日制本专科学生。七报名时间各社团收到通知次日起开始报名，报名截止时间以日程安排表为准......”。

3、“.....我有母语纪念刘和珍君鲁迅祖国啊！我亲爱的祖国舒婷春天遂想起余光中第三章凭海临风麦克白片段“涉血前行”莎士比亚麦克白王帅龙饰麦克白夫人李钟内制作出参赛作品。选手赛前抽签决定比赛顺序。参赛者所需食材由个人自备。比赛规则比赛分为初赛和决赛两场，初赛由评委打分，根据分数由高到低进入决赛，共取组进入决赛。决赛评分由大众评审和评委打分决定，大众评审打分占，评委打分占。评分标准十分制，八分起评......”。

4、“.....音乐学院参赛选手为专业组，其他二级学院参赛选手为非专业组。报名方式月日，由社团设点宣传报名，统计报名者信息。比赛相关安排与要求可以人参赛，也可以多人组队参赛。参赛乐器只限民族乐器，如二胡古筝竹笛等，参赛乐器参赛服装由选手自备。演出内容需与中国传统文化有关。选手赛前抽签决定比赛顺序。评分标准满分为十分，每个环节以国际标准评分，去掉个最高分，去掉个最低分，取最后平均分。基本要求部分分音准对曲目曲调的把握，是否有走音跑调的情况分节奏对曲目节奏的掌握，是否有抢拍等情况出现分完整性对曲目的演奏是否合理，是否有含糊不清的情况或过于咬音的情况分奖项设置奖项设置分专业组和非专业组，专业组非专业组各设等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。十民族风韵文化协会民族乐器协会“奏响民乐......”。

5、“.....十内江师范学院首届传统文化节闭幕暨祭孔仪式时间月日地点天广场议程祭孔仪式首届传统文化艺术节优秀节目展示十活动要求加大首届内江师范学院传统文化艺术节宣传工作的力度，营造良好的宣传舆论与氛围，充分利用学校广播台调频台网站内江师范学院报青春年华官方微博等多种宣传媒体，对相关的活动情况进行及时充分的报道，认真挖掘和大力宣传校园文化建设的先进典型，营造浓厚的传统文化艺术气氛，展示当代大学生丰富多彩的校园生活和具有深厚文化底蕴的学习与生活风貌。二各社团接到通知后，请按照通知和方案要求，及时部署，精心组织，认真贯彻落实。认真组织选拔参赛选手，充分挖掘及发现新人才，收集与传统文化艺术节相关的新闻图片等资料，第时间上传组委会邮箱......”。

6、“.....确保首届传统文化艺术节取得圆满成功。十活动经费本届传统文化艺术节的活动经费均由团委承担。传统文化艺术节活动策划书指导思想为弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，通过举办首届传统文化艺术节，丰富校园文化生活内涵，活跃校园艺术氛围，引领学生增强民族自尊心自信心和自豪感，培养文化自觉和文化自信，使学生能够深刻感受到传统文化的魅力，提升大学生的审美情趣。二活动主题弘扬传统文化，助推内涵发展三活动内容文学院范长江新闻学院优秀毕业生王帅龙专场朗诵会二茶艺社书签制作比赛茶艺展示三文笔协会“猜灯谜”游园活动四养生协会发放养生小册子养生气功快闪表演五手工制作协会剪纸比赛超轻粘土捏制比赛六民族风韵文化协会民族风韵晚会七民族器乐协会民族器乐比赛八烹饪协会家乡传统美食比赛九内江师范学院首届传统文化节闭幕式暨祭孔仪式四组织机构首届传统文化艺术节由共青团内江师范学院委员会主办......”。

7、“.....五报名办法书签制作比赛剪纸比赛超轻粘土比赛民族器乐比赛家乡传统美食大赛采用二级学院学生社团推荐和学生自愿报名方式，由承办学生社团在学校设点宣传报名，统计后交文学院范长江新闻学院学工办。六参赛条件具有正式学籍的主义思想。学生情况分析正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点八年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育知识经验心理品质方面，依然保留着天真活泼对新生事物很感兴趣求知欲望强具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，让学生在教师创设的情境中充满好奇地学，留给学生足够的自主活动相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题在实践中领悟数学思想在评价中逐步形成数学价值观。本课要注意发挥本节内容承前起后的作用，在小学和七年级......”。

8、“.....列代数式表示现实世，鼓励学生自主探索与合作交流，使学生主动地获取知识，积累数学活动经验，学会探索，学会学习。关注学生的情感与态度，实施开放性教学，让学生获得成功的体验。六教学程序为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性自觉性积极性，本节课教学程序设计如下展开探究活动交流探究成果继续深层探究启发探究欲望教学程序自主探究合作交流提炼升华主动入境学生活动导入提示导评反馈拓展延伸导入情境教师活动七教学过程设计提出问题，创设情境复习单项式及其系数和次数，多项式及其次数。以传位游戏引入新课。这个结果是怎么得到的这和运用乘法的分配律有何关联导入新课由课本上的探究引导学生分析得出同类项的概念再让学生试着写出两个项是同类项的例子，这就引导学生主动参与课堂活动。由具体的例子得出在多项式中遇到同类项，可以运用交换律，结合律，分配律进行合并同类项。把多项式中的同类项合并成项......”。

9、“.....而字母部分不变,叫做合并同类项。合并同类项的法则同类项的系数相加，所得结果作为系数。字母和字母的指数不变。做做求，的和求，的和求，的差从而总结出整式加减的般步骤如果有括号,那么先去括号如果有同类项,再合并同类项。补充做些练习，巩固怎样合并同类项。再在合并同类项的基础上做些化简求值的练习，最后以题“已知,当时,求的值”有学生说,题中给出,是多余的,他说的有道理吗为什么”来结束新课内容。小结引导学生进行小结，本课学到了哪些知识七年级数学整式的加减说课稿我说的课题是整式的加减,源于义务教育课程标准实验教科书八年级上册第章第课时。下面我将从“教什么”“怎样教”和“为什么这样教”来阐述我这节课的教学设计。教材分析教材所处的地位及作用本节课源于义务教育课程标准实验教科书八年级上册第章第课时，是在结合学生已有的生活经验，在学习了用字母表示数，单项式多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并探索研究的个课题......”。