1、“.....体会感情四拓展思维，放飞想像五课堂小结，格言共勉六课外阅读，加强积累问题导入，激发兴趣先投影“人，是从哪里来的”这个有趣话题，引出同学对此问题的理解和想像，课文丰富了哪些内容，你喜欢哪篇袁珂“如果喜欢，请把它推荐给你的朋友”，由此进入“故事推荐”环节。故事推荐自由朗读课文后，复述课文......”。

2、“.....体会感情美好的故事不能浅尝辄止，让我们来共同探讨这则神话中想像的焦点女娲。讨论结合文中想像的情节，体会女娲形象。完成句式女娲是个。找出文中表现人类诞生的喜悦感的语句，谈谈你的感受。目的体会这则神话丰富生动的情节和语言，进步感受想像的作用。三探究阅读，体会感情神话精彩情节欣赏听录音......”。

3、“.....感受人类诞生后的欢欣愉快。目的使学生体会“人来到世间”的欢欣，这样也就顺利地突破了本课的重难点四拓展思维，放飞想像试试你的想像力。设计三个情景，可逐进行，也可选做。情景欣赏图片后羿射日，展开大胆奇特而又合情合理的想像，联成个趣味横生的故事。情景二运用创造性想像扩写夸父追日......”。

4、“.....写片断。情景三借想像的翅膀，发挥下你的创造力，对女娲造人的动机经过做另种推测，再编则女娲造人的故事，去和袁珂比比。五课堂小结，格言共勉爱因斯坦曾说过“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想像不仅可以锦上添花......”。

5、“.....古今中外的神话故事便是“想像”的宝藏，有待大家去开采。让我们插上想像的翅膀，张开想像的双翼自由飞翔。格言共勉想像力是发明发现及其他创造活动的源泉。亚里士多德想像力是人类能力的试金石，人们正是依靠想像力征服世界！奥斯本六课外作业，加强积累阅读中外神话故事，体会其中的想像......”。

6、“.....本单元的课文，都是想像极为丰富的作品。女娲造人是则神话，通过本课的学习，使学生了解神话的特点......”。

7、“.....培养学生丰富的想像力，引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的欢欣与愉快。教材分析教学目标熟悉课文，生动复述故事了解神话的特点。了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。理解本文联想和想像手法的运用。激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索整理资料......”。

8、“.....教材分析教学重点和难点重点了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。难点体会神话故事中想像的魅力。把握想像的特点，尝试运用大胆合理的想像。二学生分析七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主合作探究学习的能力......”。

9、“.....以激发兴趣法比较阅读法指导归纳法拓展思维法进行教学。采用多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。四说学法指导在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，根据个极富趣味的“人是从哪里来的”问题导入，紧扣教学目标，使学生自主地思考分析讨论问题......”。