1、“.....学目目标标中中我我认认为为最最主主要要的的也也是是最最重重要要的的个个目目标标便便是是依依托托文文本本语语言言有有效效达达成成情情感感目目标标这这是是由由民民间间故故事事的的特特点点所所决决定定这这个个民民间间故故事事是是寄寄托托了了千千百百年年来来劳劳动动人人民民美美好好理理想想和和愿愿望望故故事事通通过过九九色色鹿鹿和和调调达达的的对对比比描描写写谴谴责责了了贪贪心心与与负负义义颂颂扬扬善善良良与与正正义义九九色色鹿鹿是是美美丽丽善善良良的的化化身身劳劳动动人人民民把把美美好好的的理理想想寄寄托托在在九九色色鹿鹿身身上上我我在在设设计计上上充充分分挖挖掘掘人人文文内内涵涵营营造造情情感感氛氛围围和和人人文文空空间间引引导导学学生生在在这这情情节节生生动动的的故故事事中中获获得得审审美美体体验验这这个个目目标标的的实实现现不不是是老老师师的的说说教教能能实实现现的的必必须须依......”。

2、“.....依托托文文本本语语言言所所承承载载的的人人文文思思想想通通过过品品读读语语言言理理解解体体会会才才能能获获得得情情感感的的熏熏陶陶所所以以我我结结合合语语文文学学习习的的三三维维目目标标确确定定了了以以上上教教学学目目标标以以及及教教学学的的重重难难点点本本课课的的教教学学法法没没有有什什么么经经典典创创意意之之处处遵遵循循因因学学而而教教的的理理念念根根据据学学生生的的年年龄龄特特点点知知识识水水平平学学习习需需求求安安排排教教的的策策略略将将学学权权还还于于学学生生主主要要采采用用创创设设情情境境激激发发想想象象进进入入角角色色朗朗读读体体验验的的教教学学法法让让学学生生在在语语言言环环境境中中进进通通过过角角色色的的体体验验加加深深对对人人物物的的印印象象提提高高与与文文本本的的温温度度充充分分感感悟悟故故事事所所表表达达的的思思想想情情感感在在品品读读想想象象对对话话演......”。

3、“.....演读读的的过过程程中中培培养养学学生生倾倾听听表表达达思思维维的的能能力力与与习习惯惯为为了了达达成成以以上上教教学学目目标标尽尽量量体体现现还还生生于于学学的的设设计计理理念念我我对对教教师师的的导导与与学学生生的的学学设设计计为为以以下下四四个个环环节节朗朗读读故故事事指指导导阅阅读读方方法法二二品品词词析析句句体体会会人人物物形形象象三三续续编编故故事事提提升升故故事事内内涵涵四四阅阅读读推推荐荐拓拓展展学学习习空空间间朗朗读读故故事事指指导导阅阅读读方方法法指指读读课课文文用用老老师师提提供供的的三三个个词词说说说说故故事事的的主主要要内内容容知知恩恩图图报报见见利利忘忘义义恩恩将将仇仇报报指指导导民民间间故故事事的的阅阅读读方方法法板板书书人人物物情情节节国国王王调调达达乌乌鸦鸦王王妃妃用用自自己己的的话话说说说说人人们们为为什什么么称称这这只只鹿鹿为为九九色色鹿鹿如......”。

4、“.....如果果用用个个字字形形容容九九色色鹿鹿你你会会用用哪哪个个字字形形容容它它的的反反义义词词是是谁谁课课说说灵灵魂魂肮肮脏脏的的小小人人指指谁谁无无辜辜指指谁谁调调达达灵灵魂魂的的肮肮脏脏体体现现在在哪哪里里设设计计意意图图在在轮轮读读演演读读中中激激发发学学生生对对调调达达背背信信弃弃义义的的唾唾弃弃对对九九色色鹿鹿伸伸张张正正义义的的敬敬佩佩三三走走进进故故事事的的结结局局情情境境交交流流国国王王看看清清了了眼眼前前这这个个想想心心想想领领取取重重金金的的人人竟竟然然是是他他觉觉得得非非常常惭惭愧愧是是啊啊作作为为国国之之君君言言行行举举止止应应是是天天下下人人的的榜榜样样怎怎能能同同这这种种见见利利忘忘义义忘忘恩恩负负义义的的小小人人为为伍伍不不分分善善恶恶不不辨辨是是非非呢呢还还差差点点被被这这背背信信弃弃义义的的小小人人给给利利用用了了联联系系上上下下文文你你觉觉得得这......”。

5、“.....这是是位位怎怎样样的的国国王王为为什什么么追追问问国国王王的的本本意意三三续续编编故故事事提提升升故故事事内内涵涵想想象象写写话话孩孩子子们们敦敦煌煌壁壁画画上上画画着着这这样样幅幅画画调调达达受受到到了了应应有有的的报报应应他他身身上上长长满满烂烂疮疮嘴嘴里里散散发发着着恶恶臭臭走走到到哪哪里里他他都都会会受受到到人人们们的的斥斥责责和和驱驱逐逐每每当当这这时时调调达达的的心心里里是是什什么么感感受受请请把把他他心心里里的的话话写写下下来来故故事事是是虚虚构构的的但但是是表表达达了了人人们们美美好好的的愿愿望望其其实实这这九九色色鹿鹿就就象象征征着着善善良良勇勇敢敢的的劳劳动动人人民民而而调调达达则则象象征征着着不不守守信信义义的的卑卑鄙鄙小小人人故故事事中中的的其其他他人人物物你你觉觉它它们们应应该该属属于于哪哪种种人人为为什什么么设设计计意意图图想想象象是是民民间间故故事......”。

6、“.....主主要要的的创创作作手手法法之之宣宣扬扬正正义义善善良良的的人人性性美美是是民民间间故故事事思思想想的的核核心心想想象象写写话话还还孩孩子子表表达达价价值值观观的的机机会会通通过过调调达达的的内内心心独独白白明明白白做做人人要要恪恪守守信信用用的的道道理理将将故故事事蕴蕴含含的的深深刻刻哲哲理理灵灵活活地地渗渗透透于于语语言言训训练练中中体体现现思思想想教教育育的的无无痕痕四四阅阅读读推推荐荐拓拓展展学学习习空空间间视视频频图图片片推推荐荐民民间间故故事事是是我我们们祖祖先先留留下下的的笔笔宝宝贵贵的的精精神神财财富富寄寄托托了了千千百百年年来来劳劳动动人人民民的的美美好好理理想想和和愿愿望望故故事事通通过过九九色色鹿鹿和和调调达达的的对对比比谴谴责责了了贪贪心心与与负负义义颂颂扬扬善善良良与与正正义义希希望望大大家家再再去去读读读读这这些些民民间间故故事事设设计计意意图图当当......”。

7、“.....我我们们的的孩孩子子真真正正将将阅阅读读当当成成种种生生活活的的方方式式种种精精神神的的需需求求文文字字就就实实现现了了传传承承文文化化目目的的九九色色鹿鹿这这个个民民间间故故事事这这九九色色鹿鹿就就是是美美丽丽善善良良的的化化身身劳劳动动人人民民把把美美好好的的理理想想寄寄托托在在九九色色鹿鹿身身上上谴谴责责了了贪贪心心与与负负义义颂颂扬扬善善良良与与正正义义课课堂堂的的学学习习应应该该成成为为学学生生课课外外阅阅读读的的起起点点我我想想读读个个故故事事它它仅仅仅仅是是文文化化的的沧沧海海粟粟学学习习的的目目的的如如果果只只停停留留于于故故事事个个体体的的解解读读是是否否显显得得太太狭狭隘隘我我将将这这个个故故事事根根植植于于充充盈盈着着文文化化气气息息的的民民间间故故事事这这个个大大的的阅阅读读主主题题之之上上我我想想九九色色鹿鹿便便起起到到了了关关注注文文化化亲亲近近母母......”。

8、“.....语语的的个个导导向向点点实实现现了了为为孩孩子子的的阅阅读读打打开开了了片片向向往往的的天天空空板板书书设设计计人人物物九九色色鹿鹿调调达达美美丑丑情情节节舍舍己己救救人人见见利利忘忘义义不不图图回回报报恩恩将将仇仇报报指指恶恶劝劝善善背背信信弃弃义义国国王王弃弃恶恶从从善善王王妃妃贪贪婪婪乌乌鸦鸦临临危危相相助助作作业业设设计计第第课课时时习习字字册册课课语语补补课课第第二二题题第第二二课课时时语语补补课课第第三三题题读读个个民民间间故故事事九色鹿说课稿九九色色鹿鹿安安排排在在国国标标本本苏苏教教版版小小学学语语文文第第七七册册第第六六单单本本单单以以诚诚信信为为主主题题除除了了提提高高学学生生的的语语文文能能力力外外同同时时对对学学生生进进行行诚诚实实笃笃信信相相互互尊尊重重这这思思想想道道德德素素养养的的培培养养九九色色鹿鹿作作为为本本单单中中的的第第三三篇篇课课文文体体......”。

9、“.....裁裁是是民民间间故故事事主主要要讲讲了了九九色色鹿鹿救救了了个个落落水水人人落落水水人人发发誓誓永永不不说说出出九九色色鹿鹿的的住住处处但但在在金金钱钱面面前前落落水水人人背背信信弃弃义义出出卖卖了了九九色色鹿鹿最最后后受受到到惩惩罚罚的的故故事事赞赞扬扬了了九九色色鹿鹿舍舍己己救救人人不不图图回回报报的的高高尚尚品品德德谴谴责责了了调调达达背背信信弃弃义义恩恩将将仇仇报报的的可可耻耻行行为为所所以以我我将将美美定定位位为为本本课课的的主主题题这这心心灵灵的的美美包包括括守守信信这这篇篇课课文文是是篇篇民民间间故故事事文文章章按按事事情情发发展展的的顺顺序序写写了了个个精精彩彩的的故故事事情情节节生生动动语语言言浅浅显显易易懂懂人人物物形形象象鲜鲜明明用用对对比比的的手手法法为为我我们们塑塑造造了了两两个个人人物物调调达达见见利利忘忘义义背背信信弃弃义义九九色色鹿鹿舍舍己己救救......”。