1、“.....带领学生积极主动地投入到语言的实践中去，通过设定实际场景游戏等在实践中提高要求和七年级学生身心发展的特点，我制定了以下教学目标语言知识目标学习单词月曜日ー日曜日学习助词からまで。语言技能目标能正确的进行时间表达。学会和对方表示关切的询问及简单的描述事物......”。

2、“.....乐于模仿，在鼓励性评价中树立其信心，培养学生爱学日语爱说日语想说日语，使其对日语学习投以极大的兴趣和热情。学习策略目标改变传统的死记硬背，带领学生积极主动地投入到语言的实践中去，通过设定实际场景游戏等在实践中提高语言的综合使用能力握和记忆......”。

3、“.....开阔视野。四教学重点及难点重点星期时间的说法。助词からまで的应用。会用正确形式来描述时间难点掌握助词からまで的应用教学手段多媒体辅助将本课所需要的图片文字用大屏幕播放，使抽象的语言变得直观......”。

4、“.....唱歌曲幸せなら手を叩こう做热身运动。目的为减轻学生学习的紧张气氛以及令学生轻松地来到日语课堂上来，在课前让学生全部边唱歌边做动作单词拼写接力赛目的由于希望学生能在课堂上多点操练的机会，在本节课的开始就让学生以开火车形式说出前位同学给予的单词的比赛方式，本篇文章来自资料管理下载......”。

5、“.....利用图片新知导入。设置情景，电脑投影图片。积极模仿，练习发音。学习星期的说法学生模仿录音跟读次，然后同桌间朗读。培养学生注意模仿大胆开口说日语的能力的同时高效的进行记忆。重点讲解，检验效果。把星期的歌曲教授学生，同座人组互相练习的说法。提问不同层次学生......”。

6、“.....突出重点突破难点。游戏看谁反应快把学生分组。规定分钟内。学生每说个带有からまで的时间短语，学生用汉语说出它的时间段。分钟后，两人调换。在规定时间内答对最多的学生获胜。量化考核加分。了解日本，开阔视野。向学生介绍有意思的おもしろい日本文化。归纳小结，布置作业学过的时间......”。

7、“.....老师们大家好,我说课的内容是人民教育出版社七年级日语下册第单元第三课第二课时出発は何ですか下面我将从以下几个方面阐述说课内容。教材与课标分析二学情分析三教学目标分析四教法与学法五教学过程......”。

8、“.....二学情分析七年级学生特点活泼好动抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散......”。

9、“.....有了定的日语基础知识和听说能力，正逐渐读写过渡，同时，学生们对日语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过年的新课程理念的熏陶及实践，本篇文章来自资料管理下载。有了初步的自主合作探究实验的能力。三教学目标分析基于以上分析，根据日语课程标准对本课的要求和七年级学生身心发展的特点......”。