1、“.....但协作学习的技巧与他人的沟通能力还有待进步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。以任务驱动式为教学原则，确定学习内容。围绕制作贺卡任务把各教学目标和内容有机地结合在起，使学生置身于提出问题思考问题解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时......”。

2、“.....学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况学生上机操作的任务和目标是完成贺卡的设计和制作在此过程中教师对学生的框架设计操作上的制作困难进行巡视指导教师计划使用的设备和资源计划使用多媒什么问题你们是怎样解决的图片改变大小图片位置移动图片删除师我们知道了可以通过插入剪贴画和来自文件的图片外......”。

3、“.....图片的来源有很多种方法，课下我们可以去尝试去操作下，那么制作电子最后项就是要插入艺术字了。四插入艺术字师插入艺术字使得文字更加美观，那如何插入艺术字呢插入艺术字的方法与插入图片类似，请同学们按照书上的步骤自己去试着插入。但要注意设置艺术字形状旋转。学生尝试操作，教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，小组之间相互合作......”。

4、“.....五创作贺卡同学们，现在你们想把贺卡送给谁呢生答现在赶快操作吧，看谁设计的贺卡最新颖最有个性。制作过程中播放放音乐学生设计创作贺卡，教师来回巡视并辅导。四展示学生作品，讲评作品。，展示学生作品，要求学生自己讲评，说创意。同学们互相欣赏，互相学习，看看其他同学做的贺卡的优点是什么，不足之处是什么。选出你最喜欢的贺卡，给大家展示下......”。

5、“.....所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。本篇文章来自资料管理下载。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与定的情境相联系，因此，我在上课的导入时，创设个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣是相当重要的......”。

6、“.....但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相帮助，因为在农村中小学学生原先具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异同。这样不仅能够培养学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移默化地提高了学生的自身修养。在问题的分析上，应尽量多地针对些题目的争议或容易出现的地方作出些标记，并加以解释，正确引导学生......”。

7、“.....教学对象是初中年级学生，他们已经过段时间的学习，基本掌握了的基本操作技能文稿的编辑文字与段落的设计等。但对于大部分学生来说，还没有真正地理解运用，故组织该项活动旨在让学生在文稿设计的过程中去发现提供了美化文档的方法同时，能够利用所学去美化文档，做到信息技术与其他学科或知识的整合......”。

8、“.....学生不仅要熟练掌握艺术字边框和底纹的操作技能，达到图文并茂的效果。本节课拟达到的教学目标让学生了解利用操作修饰美化文档的意义让学生熟练掌握艺术字边框和底纹的操作方法丰富学生的情感，锻炼学生的语言表达能力......”。

9、“.....教学中即要求学生组成了人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，本篇文章来自资料管理下载。但协作学习的技巧与他人的沟通能力还有待进步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟......”。