1、“.....学生可以观看遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识技能，深刻理解其中的价值观。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间钟微课程设计教学过程设计意图播放海外游子镜头下的新旧北京城视频录像景音乐我的中国心让学生对中国现状有最初体念......”。

2、“.....明确我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。培养收集整理资料能力小组合作及解决问题的能力增强学生爱国意识。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他由于学生起点不同......”。

3、“.....学生可以观看遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识技能，深刻理解其中的价值观。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间钟微课程设计教学过程设计意图播放海外游子镜头下的新旧北京城视频录像景音乐我的中国心让学生对中国现状有最初体念......”。

4、“.....不仅使学生再次直观正视我国存在的种种问题，不同角度了解我国国情，还可增强学生的亲社会意识与分析问题解决问题的能力小结我国的现状承上启下，帮助学生系统全面地认识我国国情，明确我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段设计亮点教学方法问题探究法讲授法小组讨论法等......”。

5、“.....互动设计教师讲授与学生练习交替进行的方法，通过教师微课展示，学生同步完成教师精心设计的学习活动。同时结合教师个人专题网站进行互动。技术细节本微课的设计要点在于独特的的角色设计前后呼应的素材选用。贴近学生生活实际的任务设计。社会主义初级阶段微课程学习任务单学习目标了解我国取得的成就，正视我国现实......”。

6、“.....理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情通过教师制作的多媒体课件中的图片与视频，总结出我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。通过讨论环节，增强团结协作能力，明确自身存在的问题，养成良好学习生活习惯用心感受祖国变化，体验幸福生活，培养爱国爱党和认同祖国的情感......”。

7、“.....增强社会责任感和使命感。二学习资源社会主义初级阶段源包，用于学生练习网络定语从句专题三学习方法观看视频自主学习观看过程中可以同步练习视频提示的步骤观看后反复进行自主练习并尝试与同学父母交流学习心得......”。

8、“.....既是开展初三政治教学的起点，更是初三政治教学内容的支撑点。这也就使得本课地位显得尤为重要，成为学习重点与难点......”。

9、“.....学生对我国的发展变化有了较为全面的认识，但同时产生了疑问我国是否已进入了社会主义发达阶段微课的设计旨在以版块形式把问题分解，通过独特角色的设置和不同情境的设置以及精心设计小活动引导学生从不同角度认识我国的现状，让学生正视我国存在的种种问题，明确我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，以此增强学生的忧患意识与责任意识......”。