1、“.....这样会使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁孤僻退缩逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易是子女产生自私自利任性蛮横懒惰和依赖等不良心理。这两种截然不同的教育方式，对少年儿童正常心理的发展都是有害的。主要因素包括父母没有尽到监护人的职责家长的素质水平不足以指导教育孩子家长对孩子严无“度”，爱无“方”父母不尊重孩子的人格......”。

2、“.....三是学校成因。学校是培养人才，使学生德智体美劳等全面发展的教育场所，让小学生形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。但是当前的学校教育中还潜藏着些影响学生心理健康的因素，主要是学习负问题开设心理健康课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握定的心理调节技术。作为每个家庭也应采取相应的对策。首先家长应积极配合学校心理辅导......”。

3、“.....因为幼稚的心灵更需要关心要倾听孩子说话，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话其次是把握好宽容与约束，应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的的约束再者就是父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长最后父母要慎重对待离婚，离婚就打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱，不好子女因此开始心理扭曲，作为父母......”。

4、“.....这是我们的责任所在。作为学生自身来讲，也可以采取定的对策进行自我调节。是积极参加集体活动和社会交往，并不断优化完善自己的行为和习惯。有计划有目的地参加些集体活动和社会交往，如夏令营手拉手活动体育比赛文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，从而形成并长期保持积极乐观的心态。二是学习些简单有效的自我心理辅导方法......”。

5、“.....通过想象转移注意力调整呼吸体育活动听音乐唱歌阅读睡觉等方式让自己放松下来与人谈心，在学校可以找老师心理辅导老师谈心，在家里可以找长辈亲友谈心拨打心理咨询电话等学习写日记或周记，学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描述下来要善于求助，寻找社会支持，面对压力困惑，要寻找心理支持。看来，只要我们掌握调节和预防儿童心理健康的方法，也能让孩子健康快乐的成长......”。

6、“.....我们必须深刻反思的教育行为，很多时候其实都是由于教育方式不当，采用传统的“压制式”教育方式，造成了孩子心理阴影或助长了孩子的不良习惯。读完这本书，我觉得在教育孩子时很多方式还需要继续优化，在课堂教学中尽力针对孩子成长中的心理问题设计恰当的教学环节，让孩子们在语言文字中感受幸福享受快乐......”。

7、“.....直接影响着孩子的生活和学习。王校长名师工作室申报了省级课题小学各学科渗透心理健康教育教育的方法研究，作为课题组成员，王校长赠予了本小学生常见心理问题解析与辅导，乍看是本理论性书籍，但仔细翻阅非常有价值，书中列举了小学生常见的心理问题，并结合理论分析了存在问题的原因和解决策略。我觉得这本书对于从事小学语文教学和班主任工作有着极其重要的作用，于是我读了遍又遍......”。

8、“.....初次拿到此书时，我就在想小学生为什么会产生心理问题呢通过学习阅读，原来小学生产生心理问题都是有定的原因。是个体原因。因为小学生年龄小阅历浅知识少，不善于用理智控制自己的情绪，感情不稳定，因此经不起外界的诱惑，在环境消极因素的影响下，容易形成狭隘的意识和不良的心态。具体说来......”。

9、“.....二是家庭原因。现代家庭中，不合理的期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度第种态度是对子女要求过高，在教育方法上苛刻，甚至有时不分场合当面训斥打骂子女，要求子女绝对服从。这样会使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁孤僻退缩逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易是子女产生自私自利任性蛮横懒惰和依赖等不良心理......”。