1、“.....自主选择个教学片段或环节或者个较小的知识点进行模拟上课，比如篇文章或首诗词中写作手法的运用，人物形象的塑造，作者思想情感的表达，修辞手法的运用等建议从中学教学里选取授课内容，难易度适中为佳......”。

2、“.....展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力，展现自我的职业风采。参赛选手需要撰写授课教案，制作课件，并且要在模拟上课过程中呈现出自己准备的课件以及板书内容。九活动安排活动前负责人将活动策划书上传到班群，并向同学们强调活动的重要性，介绍活动流程，做好前期宣传工作，鼓励同学积极参与......”。

3、“.....比如篇文章或首诗词中写作手法的运用，人物形象的塑造，作者思想情感的表达，修辞手法的运用等建议从中学教学里选取授课内容，难易度适中为佳。整个授课过程应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力，展现自我的职业风采......”。

4、“.....制作课件，并且要在模拟上课过程中呈现出自己准备的课件以及板书内容。九活动安排活动前负责人将活动策划书上传到班群，并向同学们强调活动的重要性，介绍活动流程，做好前期宣传工作，鼓励同学积极参与。负责人联合班委会成员相互配合，明确分工，做好前期准备工作，如多媒体教室的申请课件和教案收集整理等，确保活动能高水平高质量进行......”。

5、“.....由负责人收好交给评委进行评分组织参赛选手自由抽签来决定比赛顺序每位参赛选手将有分钟的时间进行授课比赛，在分钟的时候将举牌示意,分钟的时候举牌宣布时间到评委从模拟授课和板书设计两大方面对选手的比赛情况进行打分，评分内容包括教学内容方法和创新......”。

6、“.....以及板书布局书写情况。三活动后有请辅导员金业文老师针对同学们的表现进行点评负责人对评委打分情况进行分类汇总，算出最终评分情况，并由主持人公布比赛结果负责人活动照片上传到班群以及班级博客，收集并保存好选手的参赛资料。十奖项设定等奖名，二等奖三名，三等奖四名......”。

7、“.....展现职业风采三活动简介微型课是个完整的教学过程的浓缩，具有具体而微的特点。执教者须突出教学重点难点，须精选教学环节和精炼教学语言，方能在规定时间内完成教学任务。因而微型课这种新型的教研形式，用于教师培训更能锻炼教师的教学基本功......”。

8、“.....四活动目的为进步适应教育改革发展对师资培养的要求，形成理论与实践相结合的良好学风，促进我卓培班学生教学技能和实践应用能力的提高，增强其就业竞争力，贯彻汉语言文学特色专业建设理念和学校实践育人的指导思想，落实卓越教师培养计划实施方案，体现我们班同学敢于卓越......”。

9、“.....五活动对象阜阳师范学院级汉语言文学实验班全体同学六活动时间年月日周四晚七活动地点待定八参赛要求参赛选手可以根据自己的能力和兴趣，自主选择个教学片段或环节或者个较小的知识点进行模拟上课，比如篇文章或首诗词中写作手法的运用，人物形象的塑造，作者思想情感的表达，修辞手法的运用等建议从中学教学里选取授课内容......”。