1、“.....通过幼儿的自主操作，使活动得到深化。活动的难点是幼儿的自主操作，掌握蔬菜由条切成丁的技能，并根据蔬菜颜色的不同，把蔬菜分层装进玻璃罐中。提高幼儿的动手能力。总之我们的活动有定的趣味性综合性和活动性，让教育溶入生活当中。为此，我们作了如下的活动准备空间准备操作台张呈长方形两张两张摆布成张长桌......”。

2、“.....我们为每组的幼儿准备了用大玻璃瓶装好的蔬菜彩虹，供幼儿观察。在这过程当中，老师是引导者，在轻松的活动氛围当中，幼儿摸摸看看说说各自看到的。在这过程当中......”。

3、“.....为了能够加工整理，再幼儿自由探索后，我们就通过幼儿介绍，集体讲评的方式，整理幼儿获取的知识经验。在这个过程当中，我们预设幼儿将得到以下的知识经验在玻璃瓶当中的是各种各样的蔬菜，切的小块小块的，老师根据蔬菜的不同颜色的把他们分层的放在玻璃瓶当中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮,里面还放了酒和醋还有些黑黑的东西些八角花椒等......”。

4、“.....我们的这次活动主要是劳作活动。幼儿在通过大家的自由探索和老师示范当中，已经产生了对活动的好奇和兴趣，于是我们就乘热打铁，安排幼儿自由操作，制作蔬菜彩虹。因此我们要求幼儿通过自己的操作和相互之间的交流，来尝试制作。在这个环节，我们主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根据蔬菜颜色分层次的放进玻璃瓶子当中。因此......”。

5、“.....他们就能够很高兴，就有了成功的体验。四品尝交流刚刚制作好的蔬菜彩虹是不能马上食用的，所以我们在上课的前两天预先制作好些好吃的蔬菜彩虹，让刚刚自己做好了蔬菜彩虹的孩子们品尝,这样不仅增添了孩子的喜悦之情，更是增添了孩子对自己制作的期待之情。他们将会带着我的蔬菜彩虹也能向老师做的样好吃吗的疑问，继续保持着对其的兴趣。五活动延伸活动结束......”。

6、“.....接下来还有孩子对自己制作成果的期待，他们希望自己的蔬菜彩虹能够很美味，能够让大家都喜欢。接着，我们可以让孩子把自己的制作带回家里，请爸爸妈妈品尝，到时候，孩子不仅仅能够体会到成功的喜悦，还可以得到家长对他们的赞许,我们也可以请家长配合，在家和孩子起做蔬菜彩虹，让孩子从中体会另种乐趣,幼儿中班综合活动漂亮的蔬菜彩虹说课稿说教材......”。

7、“.....在秋天这个季节里，蔬菜随处可见，我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非常的多，营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒可以煮汤可以凉拌还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而，幼儿虽然知道很多的蔬菜，但对蔬菜的种类用途营养价值等还不是相当的了解，在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的，加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣......”。

8、“.....就如纲要中所说的，既符合幼儿园的现实需要，又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活，选择幼儿赶兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此次的活动来源于生活，又能够服务幼儿的生活。目标定位活动的目标是个教育活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。以中班幼儿的年龄特点为依据......”。

9、“.....尝试不同颜色的搭配。掌握蔬菜由条切成丁的技能。在活动过程当中，体验自己动手劳作的乐趣，产生对蔬菜的喜爱之情。根据我制定的目标，我把活动的重点定位于感知蔬菜的不同颜色，知道颜色的搭配学会根据不同的颜色进行排列。通过幼儿的自主操作，使活动得到深化。活动的难点是幼儿的自主操作，掌握蔬菜由条切成丁的技能，并根据蔬菜颜色的不同......”。