1、“.....设计思路学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以我在课前就让学生与我起去搜集资料，并整理归类。这样既是种能力的培养，也激发了孩子们参与的兴趣。问题是综合性学习的核心，是凝聚汇集激活学生知识技能的触发点。问题的产生，依赖于学生对现实生活的感悟把握和理解......”。

2、“.....这就需要我们充分利用网络技术，创设问题情境。探究问题阶段，我通过网络教室教学网络网络教材等，构建出个研究的平台，开展伙伴间的合作学习，提供个场所，实现老师与学生生活空间。从而真正展现了综合化学习的风采，也满足了学生的需要，提高了自我学习的自信心和积极性。第二次创造性的搜集整理汇编作品，我放手让学生去做......”。

3、“.....与第次截然不同的原因旨在让学生在个较长的实践过程中掌握利用网络搜集整理资料将资料进行内化积累将自己的亲身体验与搜集的资料进行整合的能力，从而提高学生的综合素养，培养学生的创造力。云南教师资格考试小学说课稿思想品德我爱我的家教案教学目标情感态度价值观目标懂得人人都有自己的家......”。

4、“.....能力目标通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。知识目标知道人人都有自己的家。二教学重难点重点通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。难点懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。三教学过程环节新课导入运用歌曲进行新课导入。播放歌曲相亲相爱的家人......”。

5、“.....通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。实录同学们，老师先来给大家播放首歌曲相亲相爱的家人，大家静静地欣赏下这首歌。听完了，怎么样好听吧,那大家知道我们今天要讲什么新课了吗对的......”。

6、“.....你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去你放学后要回哪里去学生回答回家教师再提问那老师呢老师下班后回哪里学生回答回老师家里。教师总结我们每个人都有自己的家。通过系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。教师资格考试小学语文说课稿黄山奇石设计理念为了适应时代的发展......”。

7、“.....小学语文作为基础教育门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑探索的品质。实行语文课程改革以来......”。

8、“.....在积极开发课外资源的同时，也要充分挖掘利用书本知识及现代网络技术，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。黄山奇石正是基于这样的理念所设计出来的次由书本知识走向综合性学习的典型课例，力求体现综合性学习的四大特点开放性自主性实践性和探究性。所以，在实施过程中......”。

9、“.....让儿童参与收集资料发现问题主动学习和思考判断，养成主动性地创造性地探究问题解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。设计思路学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以我在课前就让学生与我起去搜集资料，并整理归类。这样既是种能力的培养......”。