1、“.....其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长米，东西宽米。四周有高达多米的城墙和宽米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。中国古代建筑艺术的特点板书木结构板书中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确......”。

2、“.....不受墙壁承重能力的限制，具有墙倒屋不塌板书之妙。庭院式的组群布局板书即重要建筑都是以群的形式组成个院落。除园林外，般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线北京香山饭店巴黎卢浮宫入口玻璃金字塔大厅香港中国银行大厦年年等。香港中银大厦高层，岿然耸立于密密麻麻的高楼群之上，楼体结构每层以斜构件加固，使大楼纵向和横向的负荷全部转移到四根角柱上，它代表了种新型的建筑。雨后春笋般的建筑形象，象征着香港美好的前景......”。

3、“.....这比西方世纪兴起的英国风景式园林大约要早两千多年。著名的圆明园，它的百余个景区之中约半数是自成体的小园林，因此而被西方人誉之为万园之园诗情画意是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受些诗画方面的陶冶，而著名的造园家如计成张南垣父子戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维白居易......”。

4、“.....元代的倪元镇，清初的石涛李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园八音涧谐趣园清琴峡的流水丁冬，沧浪亭听橹楼的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒松涛之若天籁清音，都能以音入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那凰尾森森龙吟细细更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。播放课件读图认识感知江南水乡苏州及园林师如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢讨论，指名说说，师板书虽由人作，宛自天开园林艺术的构成自然环境的山形水势......”。

5、“.....中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。讨论皇家园林与私家园林有何差异。皇家园林代表作有北京的圆明园颐和园和北海。清代乾隆嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神山进行设计构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠......”。

6、“.....它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为体。故宫的总体布局有什么特征这样布局体现了什么样的思想园林艺术作为中国封建文化的部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为体。皇权的象征故宫建筑群与天坛说课稿各位评委老师大家好，我是来自的美术老师，今天我说课的内容是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第三课华夏意匠中国古代建筑艺术中的第课时......”。

7、“.....教学过程板书设计教学反思等几个方面来进行。教材分析以木结构为主要特色的中国古代建筑是民族文化精神的体现，通过学习中国建筑艺术，让学生们对中国华夏文明和辉煌艺术有更深刻的了解。学情分析如果能带学生参观下历史名胜建筑，身临其境会更好的感受中国建筑的辉煌。教学目标使学生对中国建筑艺术的经典宏伟壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大统思想的具体体现了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就了解中国古代园林的种类特点及代表性作品......”。

8、“.....结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。教学重点和难点重点结合实例讲解中国古代建筑的特点故宫体现古代礼制思想帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。难点古代建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述了解中国造园艺术的原则精神教学流程示意导入讲授新课讲解课程内容提问讨论总结布置课外思考教学过程导入你知道紫禁城共有多少间房子吗间紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，皇帝皇后个别也有绿的，嫔妃为什么讲授新课中国古代建筑艺术板书教师讲解中国建筑欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系......”。

9、“.....流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长米，东西宽米。四周有高达多米的城墙和宽米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。中国古代建筑艺术的特点板书木结构板书中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。门窗等的配置......”。