1、“.....感受色彩的美，增强动手能力。由于在日常美术活动中较多地是进行种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于学习用渲染剪纸粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式，在教师讲述示范引导中使幼儿主动地感受感觉各手段的运用......”。

2、“.....充分展现了幼儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这材料的提供都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上层空白色纸上剪出大小圆及长方形。对幼儿的中，教师充分运用眼神动作手势的提示使幼儿了解剪圆的方便方法，并在自己操作中探索寻求更佳的方法，从而突破活动的难点......”。

3、“.....第环节以教师示范为主，第二环节在幼儿自主操作，探索创作中展开。第环节的展开与进行，在本活动中起着导向的作用，在此过程中教师运用简洁明了的语言，明显夸张的动作及富有暗示地眼神引导幼儿感受制作的整过程，为目标及重难点达成起了奠基的作用。这其实也是本活动进行的特点活动中没有出现句特指性的语言......”。

4、“.....滴答滴答，下起了雨，小雨从天上慢慢落了下来„„既使幼儿感受语言的优美又使幼儿感受到雨是从上到下落下来的。第二环节目标达成并检验目标的过程是幼儿探索创作的过程。这过程中教师站到了合作者欣赏者的位置上，鼓励引导幼儿自主去发现，主动去创造，并在此过程中建立形体概念剪圆......”。

5、“.....从而达成重点与难点。美术评价是个重要的过程，在纲要中也指出评价应自然地伴随着整个教育过程进行。因此，在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力，评价时时出现，并运用幼儿熟悉喜爱的语言找到了只蜗牛，雨下得太大了蜗牛会出来吗提醒孩子注意自己画面的湿度看到有进步的孩子马上予以鼓励表扬......”。

6、“.....教学反思美术评价是个重要的过程，在纲要中也指出评价应自然地伴随着整个教育过程进行。因此，在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力，评价时时出现，并运用幼儿熟悉喜爱的语言找到了只蜗牛，雨下得太大了蜗牛会出来吗中班科学雨天的蜗牛说课稿各位评委老师我今天要说的内容是中班科学雨天的蜗牛......”。

7、“.....设计意图曾看到国外位教授对他的学生讲过你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美也懂得利用身边平凡的东西创造美更使他们感受美。我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的情绪情感......”。

8、“.....在纲要中指出教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。因而，我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了雨天的蜗牛。该活动是融渲染剪粘于体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛，从而得到潜移默化的教育和帮助......”。

9、“.....建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进步培养了对手工制作的兴趣。二活动目标从幼儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制订了两条目标学习用渲染剪纸粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。感受色彩的美，增强动手能力。由于在日常美术活动中较多地是进行种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙地综合了各种美工手段......”。