1、“.....双膝着地爬的能力整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过蚂蚁运粮的游戏,让幼儿学习手膝着地爬的寻找食物本次活动的难点能跨过高的障碍物对于托班的幼儿来说,有很多幼儿走楼梯都还不怎么会,让他们跨高的轮胎是有点难了,为此......”。

2、“.....巩固练习了本次活动的难点,也提高了他们的活动兴趣活动准备蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望幼儿戴上胸饰，就能很来锻炼身体,在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了,在他们都跨出来以后,开始听着音乐做小手小脚的操,这个是整个活动的开始......”。

3、“.....告诉幼儿肚子饿了,要去找食物,为下面的活动作下了铺垫工作基本部分我先讲解示范了次找食物,告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找食物的,在示范爬到公园里,告诉幼儿我在这找到了许多糖果,引起他们的兴趣,为了防止他们在游戏中抢糖,我告诉他们只能拿颗,然后把糖放在大口袋里,再接着爬回来......”。

4、“.....看他们学的怎么样了,最后请全体幼儿起找食物,让他们多次练习爬和跨的动作结束部分告诉幼儿我们找糖找的身上都是泥,然后带领幼儿洗澡,让他们弹弹身上的灰尘,放松下情绪这也是动静结合,整个活动考虑到幼儿的运动负荷......”。

5、“.....本次活动我运用了直观法提问法游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地仔细地观察，启发幼儿积极思维......”。

6、“.....游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看听听玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿通过视听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能......”。

7、“.....说教材设计意图岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣,在平时的活动中,他们也很喜欢爬根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的可爱的小动物主题活动......”。

8、“.....让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了蚂蚁运粮的游戏活动通过蚂蚁学找食的本领,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作蚂蚁这形象,幼儿比较熟悉,也非常的喜欢,在活动设计中，我以蚂蚁妈妈的身份参与活动,并创设种蚂蚁妈妈和宝宝起找食物的情景,这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通......”。

9、“.....激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐根据设计意图我制定了以下目标发展幼儿双手,双膝着地爬和跨的能力激发幼儿积极尝试活动的兴趣本次活动的重点练习幼儿双手,双膝着地爬的能力整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过蚂蚁运粮的游戏......”。