1、“.....提高竞争意识。基于以上对教材的学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是重点正手发高远球和反手发网前球的动作要领难点正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力。为了突破重点解决难点顺利达成教学目标，我结合教材特点和实际中初中学生思活跃求知欲强能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。通过观察模仿分解练习等方法，以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，左右的学生能把球发到指定区域。通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培养克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。基于以上对教材的学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是重点正手发高远球和反手发网前球的动作要领难点正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力......”。

2、“.....我结合教材特点和实际中初中学生思活跃求知欲强乐于交流的特点，范这三种方法讲解正手发高远球的动作技术要领，同时学生进行无球动作模仿，讲解结束后，请同学们自主无球动作练习，我进行巡视点拨，等大部分学生掌握的差不多后人组自由站位进行有球对练，我进行巡视指导，练习完毕后邀请动作规范的同学进行展示，学生进行评价总结，根据之前的练习请同学们人组，分别到号场地隔网对练，第二部分，我将结合图片进行反手发网前球的讲解，注意强调发球时手腕的闪动发力，之后进行请同学们自主无球动作练习，我进行巡视点拨，等大部分学生掌握的差不多后人组自由站位进行有球对练，我进行巡视指导，练习完毕后邀请动作规范的同学进行展示，学生进行评价总结......”。

3、“.....分别到号场地隔网对练，之所以这样进行设计，是采用循序渐进的教学及练习方法，便于学生理解掌握技术动作要领。引导学生积极发言，锻炼学生语言表达能力。通过互助练习培养克服困难和合作互助的品质。第三游戏巩固环节，在这环节我将采用小组发球换场地接力的方法进行比赛，在规定的时间内看哪小组发的球多，发球最少的小组男生个俯卧撑，女生个抱头蹲起。这样设计既巩固了学生的发球技术，又锻炼了学生反应奔跑速度，同时培养学生的合作意识和竞争意识。最后是结束部分。为了让学生的心理和生理恢复平静，在这部分，我将采用音乐放松法，将全班同学围成个大圈，在舒缓的音乐中进行放松练习，练习结束后请同学们谈谈这节课的感受并进行自我点评，目的是锻炼学生的语言表达及总结能力，最后请值日生归还器材......”。

4、“.....平均心率为次分，练习强度为中等，场地为羽毛球场地块，器材为与学生同等人数羽毛球拍及羽毛球若干，挂图张。以上是我今天的说课内容，谢谢各位考官,教师招聘考试羽毛球的两种发球说课稿各位老师好,今天，我说课的题目是羽毛球的两种发球即正手发高远球和反手发网前球。教材分析是上好堂好课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运动项目中的两种发球类型，而羽毛球项目是高中体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术能力，使学生进步了解羽毛球运动的规律和特点，树立自信心，培养克服困难的意志品质，增强主动参与和自我展示的意识能力。以上是我对教材的理解，下面是我对学情的分析......”。

5、“.....学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。而高中阶段的学生，求知欲强竞争意识明显，对体育运动十分感兴趣，并且了解羽毛球的基本技战术和比赛规则。但是却没有养成良好的体育锻炼的习惯。虽了解基本技术和简单战术，却不能熟练掌握运用，这就需要教师通过适宜的教学方式科学的引导学生掌握并运用这些技能。依据体育与健康课程标准，结合教材特点和学生实际，我设计了以下教学目标能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。通过观察模仿分解练习等方法，以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，左右的学生能把球发到指定区域。通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培养克服困难和合作互游踪，学习抓住特点对景物进行介绍......”。

6、“.....难点，这是种新的描写方法，学生初次接触二说教法学法教法利用视频朗读，再现情境，加强感知。列表梳理文章内容，指导学生圈点批注的方法。小组合作交流，修改练笔。学法研读圈点小组交流教学准备师全文视频朗读的课件在烈日和暴雨下节选下发本文所写处所景物及特点的表格。下发练笔提纲。生填表列提纲三说教学程序第课时检查预习认读生字指名读词多音字组词系及认真倾听及时补充的好习惯。激发学生热爱祖国壮丽山河之情。重难点理清游踪，学习抓住特点对景物进行介绍。游记的基本特点借其它事物及人物的心理感受仿写段话。难点，这是种新的描写方法，学生初次接触二说教法学法教法利用视频朗读，再现情境，加强感知。列表梳理文章内容，指导学生圈点批注的方法。小组合作交流，修改练笔......”。

7、“.....下发练笔提纲。生填表列提纲三说教学程序第课时检查预习认读生字指名读词多音字组词系形近字比较栽口头完成练笔。小组代表在全班交流评议。通过布置预习及小组交流拓展学生思路，组长说，组员补充共同修改调动了学生的积极性锻炼了学生的口语表达能力为动笔写打下基础。教学后记教学本课，我安排了两课时，但由于课前准备不够充分，在实际教学中显得时间紧张。今后要细化课前的准备，加强对学生预习的指导，特别是朗读的训练要落实。此外，在课堂教学中，学生听讲不够专注，不会倾听补充同学的发言也降低了学习效率。今后要在日常教学中注意指导学生的学习方法，扎扎实实训练，使学生养成良好学习习惯。在教学本课时......”。

8、“.....收到了较好的教学效果。导语精心设计。我们伟大的祖国幅员辽阔，不仅有数不尽的名山大川，也有千姿百态神秘奇异的溶洞。远的不说，单是我们房山就有石花洞银狐洞云水洞。投影图片今天让我们起走进浙江的金华，去探寻双龙洞的奥秘。这个导语由近及远，能激发学生兴趣而且蕴含了思想教育，为学习全文奠定了感情基调。利用课件朗读，入情入境。学生由于外出参观的机会较少，见闻不丰富，我下载了本文的视频朗读，使学生走进文中的情境，达到游目骋怀的目的。列表梳理文章内容。本文是篇游记，我根据课后第题，按照地点景物特点三方面重新设计了表格。这样便于学生掌握学习游记类文章的写法。指导圈点批注，落实读书方法。我抓住文中的重点句重点词指导学生研读比较批注。如文中第自然段的教学，我抓住贴稍微刚合适......”。

9、“.....学生自然得出孔隙窄小低矮的特点。活跃学生思维，激发学生想象力。在教学内洞这段时，为理解石钟乳和石笋的变化多端颜色各异，我引导学生发挥想象。有的说像孙悟空骑着白马在飞奔，有的说像观音在讲经，有的说像白胡子老者在砍柴，有的说像寿星老人捧着仙桃来祝寿通过练习，丰富了学生的想象力，活跃了思维。新人教版小学四年级语文下册记金华的双龙洞说课稿说教材教材介绍本课为语文课改教材第九册第二单元的第课。本单元所选四篇文章有两篇游记记金华的双龙洞慕田峪观云海篇说明文颐和园篇散文乡下人家。本单元的训练重点是掌握游记类文章的写法。理清游览踪迹，学习如何抓住特点介绍描写景物的方法并从文中领略祖国山河的壮美......”。