1、“.....在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作交流的美，体验成功的喜悦。希望在座的领导给予批评指正。音乐活动小货郎活动目标体验叫卖声音韵绵长旋律上扬悠远的特点。学习创编叫卖词，大胆表演表现叫卖乐音。活动准备音乐录音......”。

2、“.....纸笔若干。活动过程导入上次我们学会了首歌曲，叫小货郎，今天我们就来玩小货郎的游戏，好吗我们都是小货郎了，大家准备好了吗我们来仔细地听音乐。家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。老师指导哦，你要卖呀，„„我们都已经准备好了要卖的东西，有，有，有„„，那怎样才能让很远的人......”。

3、“.....有什么好办法幼儿自由讲述好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。现在你准备怎样叫卖自己的东西幼儿个别讲述你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务......”。

4、“.....还有卖豆腐花的买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗他们是怎样叫卖的谁愿意来学学哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单明确，所以大家听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。三创编活动现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖下吧......”。

5、“.....幼儿自由练习现在，我们都是快乐的小货郎,那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀听，薛老师想把卖衣服唱出来。老师示范你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试个别幼儿尝试唱的叫卖词真好听，我们再帮着他起叫卖吧,四表演活动我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着小货郎的音乐完整唱遍吧......”。

6、“.....不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听听吧。五结束我们再到幼儿园各个地方吆喝下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗大班音乐活动小货郎说课稿在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者......”。

7、“.....体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作交流的美，体验成功的喜悦。设计意图前阶段小朋友们参加了六义卖的活动，对买卖商品这过程产生了强烈的兴趣。前几天......”。

8、“.....人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着些音乐元素，能够通过种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的在生活中体验在体验中学习的思想。所以我选择了小货郎这首音乐，设计了本次活动......”。

9、“.....学习创编叫卖词，大胆表演表现叫卖乐音。三在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作交流的美......”。