1、“.....是基础是铺垫。短短七行正文三行阅读两个彩图，表达了两个内容地球公转的特点黄赤交角的形成与影响，其中，黄赤交角承上启下，为公转的地理意义打下伏笔，不能带而过，也不可盛装浓抹......”。

2、“.....理解事物之间是联系的发展变化的。二发，提出三个问题你观察过自己在太阳底下的影子吗天之内什么时间最短，什么时间最长呢在年之内你的影子什么季节最短，什么季节最长呢放暑假和放寒假时......”。

3、“.....而南非的圣诞老人却穿背心呢用设问激发学生的求知欲望。说新课教学首先用回忆的方式回忆地球自转的基本知识，引出地球公转的基础知识，在概念方向周期不花什么时间。采用动画演示，归纳总结的办法重点分析近日点远日点的位置和地球公转速度。然后小结比较自转和公转的基本规律......”。

4、“.....注意提醒轴两面三角度。先解释什么是直射，然后学生合作演示直射点的移动规律。然后动画演示，作图总结。并提出思考题，让学生讨论回答，到黑板上标出位置这种方式来突破本节难点黄赤交角引起太阳直射点的回归运动。对于黄赤交角的另外点影响，先通过回忆初中五带划分，找出黄赤交角与五带划分界线的关系......”。

5、“.....并及时总结。说课堂小结课堂小结可以把地球公转的般规律。黄赤交角大小及其影响复述遍。这样既可把前面所学的的知识纳入新学的知识体系中，又可以帮助学生学习后面地球公转的地理意义。说课堂练习安排了四道练习。第道让学生巩固黄赤交角影响五带范围的知识第二题让学生熟悉地球公转示意图并能标出二分二至......”。

6、“.....第三四题较难，既考从南极上空看地球的公转图，又考太阳直射点的移动规律。五教学效果预测通过学生对原来知识的回忆，动画演示和亲自参与，把难点分解了，重点突破了，学生兴趣提高了。再有课堂小结和练习，应该可以达到预期的效果。初中地理地球公转的基本特点和黄赤交角说课稿尊敬的各位评委各位老师，上午好......”。

7、“.....我将从以下几点说起。说教材说教材所处的地位和作用地球的运动很复杂，教材只是着重研究与人类关系最密切的两种运动自转和公转。课程标准要求分析地球运动的地理意义，也就是说既要分析昼夜交替和时间差异地表水平运动物体运动方向的偏转，正午太阳高度的变化......”。

8、“.....还应分析这些现象对地理环境的形成和变化以及人类活动所具有的重要意义。当然，要分析地球运动的地理意义，首先要认识地球运动的规律。因此，教材都讲述两种运动的绕转中心方向速度和周期等特点，之后再分析它们各自所产生的地理意义。这种分述，有助于学生从总体上把握地球的运动特征......”。

9、“.....这节教材内容的组织和表述有以下特点注意了与初中学科相同知识点的连接。注意用图表来说明问题。教材设计了大量的学生活动，以期通过学生自己的学习探究加深对知识的理解。本课时是地球公转及其地理意义的第部分，是基础是铺垫。短短七行正文三行阅读两个彩图，表达了两个内容地球公转的特点黄赤交角的形成与影响，其中......”。