1、“.....哪项是比水螅在进化上的高等之处虫体细长具有消化腔四周围有三片唇具有口和肛门蛔虫进入人体是通过呼吸道口腔蚊虫叮咬皮肤患蛔虫病的人常有失眠烦躁夜惊等症状，其原因是蛔虫唇片叮咬虫体活动分泌毒素吸食人体营养能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为湿润光滑干燥光滑湿润粗糙干燥粗糙在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表蚯蚓的生存环境是。干燥，疏松的土壤潮湿，疏松，富含氧气的土壤潮湿，疏松，富含有机物的土壤潮湿，疏松，植物稀少的土壤雨后，常见到地面上有些蚯蚓，这是因为。蚯蚓爬出地面呼吸蚯蚓爬出地面饮水蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境蚯蚓的体壁总是湿润的......”。

2、“.....完成呼吸在土壤中运动吸收营养保持水分蚯蚓体表刚毛的作用是防御敌害协助运动捕杀小动物协助呼吸观察蚯蚓标本时，应区分其前后背腹，标志是有眼睛的是前端，颜色浅的是背面有环带的是前端，颜色深的是背面有肛门的是后端，颜色浅的是腹面有口的是前端，颜色深的是腹面课后反思第三节软体动物和节肢动物第页共页学习目标通过分组实验能区分软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。学习重点软体动物和节肢动物的主要特征。学生预习教师导学在生活中你认识哪些软体动物呢举例说明。软体动物有哪些主要特征所有的软体动物都有贝壳和足吗软体动物与人类生活的关系用于水产养殖以可入用于制作有定的危害，如钉螺是的中间寄主，与血吸虫的传播有关。在生活中你认识哪些节肢动物呢举例说明。节肢动物是最多，最广泛的类动物。探究实验观察蝗虫结合蝗虫模型......”。

3、“.....分组进行观察会识图结合观察结果完成下列讨论题蝗虫的躯体可以分成哪几部分蝗虫的足翅触角各有何特点这对蝗虫的生活有何意义体表坚硬对蝗虫有什么意义推测蝗虫气门的作用。归纳总结节肢动物的结构特点与其相适应的功能。结构特点功能身体躯体足触角体表学生合作教师参与小组讨论学生展示教师激励提出疑问，教师解难。学生探究教师引领第页共页。观察图。填空蝗虫体表有，身体分，头上有，身体胸部长有足，翅。革质，狭长，薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。蝗虫足和触角均，有嗅觉和触觉的作用。腹部长有，是气体进出蝗虫身体的门户。蝗虫的运行方式为和。学生达标教师测评下列各项中，不属于腔肠动物的是海葵珊瑚虫水母沙蚕蚯蚓沙蚕水蛭都属于环节动物软体动物节肢动物线形动物生物圈中，种类和数量最多，分布最广的类动物类群是环节动物节肢动物鱼类鸟类节肢动物与软体动物的相同之处是体表有外骨骼，身体分部......”。

4、“.....不属于水螅形态结构特点的是身体呈圆筒状肛门位于身体的下端体壁有内外两层细胞构成有口无肛门河蚌蜗牛和乌贼共同具有的特点是都有贝壳都有外套膜都用腹足运动都用腕足捕食教学反思第四节两栖动物和爬行动物课型新授课课时学习目标两栖动物和爬行动物的主要特征是什么第页共页它们与人类的生活有什么关系学习重点两栖动物和爬行动物的主要特征难点预测两栖动物和爬行动物的主要特征学生预习教师导学青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢青蛙的形态结构生理功能观察思考讨论。青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动前肢短支撑，后肢长跳跃有蹼划水能用肺呼吸。其他两栖动物蟾蜍大鲵蝾螈学生合作教师参与小组内交流以上内容要求小组长带领小组成员交流自学所得。小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助......”。

5、“.....提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。学生探究教师引领两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸成邦政府所属的鱼类及野生生物调查所，这使她有机会接触到许多环境问题。在此期间，她曾写过些有关海洋生态的著作，如在海风下，海的边缘和环绕着我们的海洋。这些著作使她获得了第流作家的声誉。学习目标举例说明动物在维持生态平衡促进生态系统的物质循环传播种子等方面的作用认同动物是生物圈中重要成员的观点要爱护动物辩证地认识动物与人类的关系自主学习小组讨论任务通过学习课本页，完成下列问题，并展示学习成果掌握动物在生态平衡中的重要作用回忆生态系统中植物动物各自的作用及呼吸作用的概念自学教材最后段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环动物如何帮助植物传粉传播种子第页共页当堂解惑当堂训练选择题在生态系统中......”。

6、“.....为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的原因是食物链被破坏缺水干旱草被网罩，见不着阳光环境污染下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是蜜蜂在花丛中飞舞鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上玉米的传粉松鼠储存食物下列哪项是动物在自然界中的作用维持生态平衡促进物质循环帮助植物传粉以上三项都是在个由草兔狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，兔的数量就会缓慢上升迅速上升仍保持相对稳定先迅速上升，后急剧下降下列对动物的叙述中不正确的是动物必须直接或间接地以植物为食物。绝大部分动物能自由运动。动物体内的有机物直接来自绿色植物。食物链和食物网中动物可以占据多个环节关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。动物能促进生态系统的物资循环。对人类有害的动物不能让其生存。动物是生态系统中的消费者和分解者......”。

7、“.....形成了怎样的关系吃与被吃的关系传粉关系依赖关系相互适应和相互依存的关系使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是环境保护杀死害虫的天敌杀灭害虫通过食物链影响人类的健康相互适应和相互依存的关系二非选择题动物在自然界中的作用可以概括为。动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有。④什么是生态平衡。拓展延伸春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从些野生动物身上传染给人类的。但是些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料......”。

8、“.....谈谈你自己对上述现象的认识。第二节动物与人类的生活的关系主备人新课导入你了解人们的衣食住行，生病和现代医学现代工业生产航空航天食品及酿酒工业都与哪些动物有关你听说过生物反应器萤火虫与冷光长颈鹿与宇航服蝙蝠的回声定位与雷达龟壳与薄壳建筑吗学习目标参与调查动物在人类生活中的作用。举例说明现代生物科学技术生物反应器仿生在人类生活和社会发展中的作用。关注科学技术和社会的关系，形成热爱科学关注生命的美好情感。自主学习小组讨论任务通过学习课本页，完成下列问题，并展示学习成果知道动物与人类的生活息息相关。小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就动物在人们生活中的作用进行班内展示提示食用动物具有很高的营养价值......”。

9、“.....学生阅读课文第页，并完成以下问题什么是生物反应器利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处利用生物反应器只能生产药品吗还可以生产哪些物质课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗你还知道哪些动物与仿生的实例你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能当堂解惑当堂训练选择题下列哪项是动物在人们生活中的作用可以食用可以用来观赏，陶冶人的情操可以制成药材三项都是下列关于生物反应器的叙述，不正确的是只能生产些药品产品的作用效果显著或者活性高第页共页生产成本低，效率高设备简单，能减少工业污染和环境污染下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是乳房生物反应器赛马打象球斗牛演马戏仿生研究蚕吐丝丝织绸绸制衣服科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是生物反应器仿生仪器制造学习行为北京奥运会主会场的建筑被称为鸟巢建筑，下列关于鸟巢建筑的说法中......”。