1、“.....他们在认知能力上已经具有较强的表现力了，也有了些对生活的理解和体验。这节课的教学设计比较符合五年级学生的学习特点。二说教法学法我将运用欣赏教学法示范观察教学法引导启发教学法。在学法上采用了欣赏法观察法操作法体验法的指导方法，全面的使眼手脑等感官都参与到学习当中去......”。

2、“.....同时也培养了小学生的动手动脑的能力，让学生们充分感受下成功的乐趣。三说教具学具准备教具多媒体课件老师的风筝作品。学具制作风筝的带来许多的灾难，如龙卷风，暴风雨等，希望我们能合理利用风能，为我们人类造福。三全面欣赏，尝试材料环节首先播放山东潍坊风筝节视频，让学生置身风筝节......”。

3、“.....教师在学生欣赏放飞风筝时对风筝节进行解说潍坊是风筝的发祥地，制作历史悠久，属中国三大风筝派系之。潍坊风筝的主题多种多样，具有浓厚的乡土气息。月日在潍坊举行国际风筝节，每年都有来自许多国家的代表团前来参赛。参赛的作品在潍坊的风筝博物馆陈列展出，其中的风筝题材广泛，种类繁多，技术精湛，各种造型......”。

4、“.....技法点击板书步骤多媒体演示制作风筝的步骤将竹条或木条扎绑成十字形用两根竹条或木条做斜杆，用薄纸或薄布蒙在骨架上用根线拴在横杆和竖杆的交叉点上，另根拴在下端美化的风筝可以小组随意点缀，装饰四创作体验，知识深化环节。教师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工具材料，进行创作活动......”。

5、“.....但作用只是让学生在欣赏后再进行绘画创作的亲身体验，让课堂不仅仅结束在分钟内，而是延伸到课堂之外，延伸到学生今后的每次美术学习中去。五说教学理念本节课是基于美术新课程标准而设计的。所贯彻的基本理念是从讲授中明确知识，在欣赏中开启智慧，于评述中形成素养。即让学生在老师的讲授中学到风能基本理论......”。

6、“.....这个教学理念通过让学生全面参与学习，所有的学生都可以参与制作风筝，创作风筝当中去。从开始画到创作作品，进而表达了学习方式产生了转变，在知识的掌握上也自然产生了深化。以上是我对风的魅力课的理解和把握，不足之处，还请各位领导和老师批评和指正。五年级美术下册风的魅力说课稿各位领导老师大家好......”。

7、“.....说教材二说教学法三说教学程序四说教学理念。其中，理论根据将贯穿在整个过程中。说教材我今天说课的内容是人教版小学五年级美术下册第十课课题为风的魅力，属于造型表现和设计应用领域。本教学内容以儿童绘画为题材，引导学生认识风能，并进行创作......”。

8、“.....发展学生的探究能力想象力与创造力。本人对教材的理解是学生已经进行了四五年的美术课堂训练，体验了简单的美术创作的乐趣，这个时候安排学生运用各种材料加工出风力玩具，对儿童形成正确的科学观创作能力奠定基础。说教学目标知识技能目标认识风能的有关知识。过程方法目标运用各种材料制作利用风能的玩具......”。

9、“.....同时发展了学生的自我探究想象与创造的能力。二说教学重难点重点是让学生能认识风能了解风能。难点是运用各种收集的材料制作各种有关风力的玩具三学情分析小学五年级的学生已经属于高年级阶段，他们在认知能力上已经具有较强的表现力了，也有了些对生活的理解和体验......”。