1、“.....二能力培养通过分析遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，培养学生的分析能力结合阅读长征示意图，引导学生运标志，此标语成为记载红军光辉战斗历程的革命文物......”。

2、“.....敌进我退，敌退我打，打敌虚弱等......”。

3、“.....红军失败遵义会幻灯片议冲破四道封锁线突破湘江四渡赤水强渡乌江南渡乌江巧渡金沙江大凉山彝族地区强渡大渡河飞夺泸定桥翻越雪山过草地年月中央红军到达陕北年月三军会师年长征开始第二环节探究长征重走长征路中央政治局扩大会议遵义会议遵义会议生死攸关的转折点背景会议前红军所面临怎样的局面内容会议召开的时间地点解决哪......”。

4、“.....过草地年月会师陕北年月三大主力会师甘肃会宁静宁将台堡长征结束......”。

5、“.....讲讲红军长征故事红军过草地吃过的皮带和穿过的蓑衣飞夺泸定桥各抒己见“长征精神”的内涵坚定革命的理想和信念不怕任何艰难险阻，不怕牺牲的精神顾全大局，严守纪律团结协作的团队精神革命乐观主义精神革命英雄主义精神患难与共，艰苦奋斗的精神等。新时期的“长征精神”不怕艰难险阻......”。

6、“.....勇于奉献。播放毛泽东的壮丽诗篇七律长征，回顾本课知识要点。教材分析二学情分析三教学目标四教学重点难点及突破方法五教法和学法指导六教学准备七教学过程本课在教材中的地位和作用本课是中国历史川教版教材八年级上册的第三学习主题“新民主主义革命的兴起”的最后课，本课内容前承“星星之火”，后启“抗日救亡”......”。

7、“.....通过讲述红军长征的历史原因艰苦历程和历史意义，让学生了解中国共产党和人民军队发展的艰苦历程，同时培养学生积极进取艰苦奋斗团结合作的精神。体现了历史课程的人文教育的核心，在整个中国近现代史上都有着重大而深远的历史地位和意义。二学习能力八年级的学生对历史知识有定的积累......”。

8、“.....自我表现欲强，思维活跃。但我校学生由于有部分来自我县高半山区，所以存在知识基础和认知水平参差不齐以及在学习上缺乏相应的主动性等情况，因而在教学过程中，我提供了大量学生感兴趣的材料，并利用巧妙引导，采用个性化提问，对学生的积极思维给予充分肯定，来增强学生学习的自信心，从而培养学生自主学习的习惯......”。

9、“.....红军经过此地时，留下了不少的革命遗址和文物，如茂县城门洞和土门三元桥红军刻下的革命标语，松潘川主寺的红军长征纪念碑等另外在语文课本中，学生学过不少关于红军长征的文章。尽管如此，但是学生对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识却不深刻，因而在课堂中通过加强师生互动，设置历史情境......”。