1、“.....可是，然而 引出的内容大多比较紧凑而确切，但在对比的程度上不如和那样 强调。 ， 其实我很想问问老师的意见，可是我不赶去问他。 反之，然而，却，相反 特别强调跟前面提到的事情比较起来显得完全不样。 ， 在南方天气已经很暖和了，而我们这儿还下着雪呢。 第部分德语同义词分类及其修辞功能 同义词的分类 从德语修辞学的角度出发，同义词可分为语法同义词地域同义词附属义同义 词理性义同义词四类。 语法同义词 这些同义词主要区别在语法方面，并且在德语中是普遍存在的。比如 等，我们在使用这些词语的 时候应该注意这些词语后面是否要加介词以及这些词对于格数的要求。 地域同义词 由于人们居住的地域不相同，对于些词语的使用也不太相同，这种类型的同义 词也普遍存在，比如汉语里面的汤圆和元宵，北方人习惯使用元宵，而南方人习 惯使用汤圆......”。

2、“.....德语中也很多，比如 ，等。如，主要使用 于南德莱茵地区。在德国北部和中部，人们用表示星期六。 附属义同义词 附属义同义词分为两类 表达褒贬的态度。例如，表达中性的意义，表达褒义， 而却表达贬义。 语体的需要正式场合与非正式场合 书面语和口语 如，等。 死去，死亡。用于般场合 长眠，安息。用于较正式场合。 较正式。 理性义同义词 例如等。 同义词的修辞功能 表达多样化，避免重复。 作者在这段话中使用了 条件同义词近义词 这类词的意思相近，但能表达出相同的情感。 坚决坚定美美丽漂亮喜欢高兴喜悦 现代汉语中跟“爱”有关的词语 热爱友爱爱护喜欢爱好敬爱宠爱溺爱迷恋爱戴爱惜痴 迷爱不释手往情深„ 在中文里与“爱”有关的词有很多，但是的德文中就只有个......”。

3、“.....不如长辈对晚辈，上级对下级等。“敬爱”可用于平 辈之间。比如“她是我敬爱的姐姐。” “爱戴”有拥护的意思，“敬爱”只表示尊敬热爱亲爱 同义词的辨析与应用 由词语的确切含义分类 例如曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉而张旭草书的 奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人赞扬赞叹 这里我们选择“赞叹”，“赞叹”的感情要比“赞扬”的感情更深，有赞扬同时感 叹的意思，而“赞扬”就只表示称赞，表扬，感情色彩很淡......”。

4、“.....范围很大。“边境”指靠近边界的地方，范围相对 要小 由词语的搭配分类 充足充分充沛 “充足”指自然界或物质方面的比较具体的东西，如阳光充足，水源充足 “充分”指抽象的事物，如条件充分，理由充分 “充沛”指精神方面的抽象感念，如精神充沛。体力充沛 由词语的语法功能分类 突然忽然猛然 “突然”是形容词，可作状语定语谓语 “忽然”是副词，只作状语 “猛然”是副词，只作状语 不如说“他来的很突然。”这里只能用“突然”，而不能用其他两个。 由词语的感情色彩分类 爱护保护庇护 “爱护”是褒义词，有爱惜并保护的意思 “保护”是中性词，有尽力照顾，是不说损害的意思 “庇护”是贬义词，有袒护的意思 由词语的语境义分类 坏固有义品质恶劣 傻固有义愚蠢，死心眼 如果将它们换种场合，就会表现出不同的意思。比如说朋友时间谈笑的时候......”。

5、“.....中国共产党经历了八十年的战斗的洗礼。浸礼 这里“洗礼”比喻重大斗争的锻炼和考验，而“浸礼”就只能表示宗教的仪式。 第三部分同义词产生的目的和意义 语言中的同义词丰富，表示语言的词汇丰富。词汇丰富的语言，也定含有 大量的同义词。明了同义词是怎样产生的，对于我们认识同义词的性质或者辨别 同义词的意义色彩和使用范围，都是有帮助的。下边是我们关于这个问题的看法 同义词的产生是为了表达意义和用法的细微差别而不断创造的 结果 人们对于客观事物的认识是变化发展的。随着这种变化和发展，人们对 于客观事物产生不同的态度和感情。为了精确地表达人们的认识人们的态度 人们的感情，人们采取了各种不同的表现手法。不断地创造表现各种意义色彩的 同义词是达到这个目的的种重要手段。例如，同是种“拉”的动作，表示“用 力拉”，语言社会就创造了“拽”......”。

6、“.....就 创造了“拖”，表示不规则的“拉”，又创造了个“扯”。“拉拽拖扯” 就形成组同义的动词。 同是表示去掉的意思，说去掉迷信就用“破除”，说去掉痛苦顾虑或职 务就用“解除”，说去掉条约或法律就用“废除”。同是表示拿定主意，不为外 力所动摇的意思，用到行动上就说“坚决”，用到立场上就说“坚定”，用到性 格上就说“坚强”。同是表示不注意的意思，无意的不注意用“忽视”，看得不 重要用“漠视”，故意不注意就用“无视”。同是表示找到新的东西的意思，找 出已经存在的事物或情况说“发现”，创造出本来没有的新事物说“发明”，看 见或知道了隐藏的事物或隐密的情况就说“发觉”。 这些词都是同时并存的。在现代汉语里它们都有丰富语言的作用。同那种新 陈代谢的现象是不样的，那是新词代替旧词，旧词逐渐衰亡。如“教习”现在 已经不用，成了旧词，代之而起的是“教员”和“教师”......”。

7、“.....可是“教师”多多少少带些尊敬的色彩，是“教员”这个词所没有的。 近义词 摘要 同义词包括等义词和近义词，是指语义相同或相似的词或者词组。从修辞学 的角度出发，同义词可分为语法同义词地域同义词附属义同义词理性义同 义词并且具有多样化表达，避免重复形象生动委婉的语气与文体相适 应与社会阶级适应通过重复表示强调，加强表达力度的修辞功能。同义词之 间存在细微的异同，因此，同义词的辨析与应用是个难点。同义词产生的目的 和意义也是我们将要为大家做讲解的内容。下文是具体内容。 关键字同义词修辞学表达辨析 目录 引言 第部分德语同义词分类及其修辞功能 同义词的分类 语法同义词 地域同义词 附属义同义词 理性义同义词 同义词的修辞功能 表达多样化......”。

8、“.....主要有两种形式 与文体相适应 与社会阶级相适应 加强表达力度般使用同义重复来表示种强调。 第二部分同义词的诠释，异同......”。

9、“.....是难点也是重点。随着网络文化的盛行， 书本文化有被侵蚀和融合的趋势。因为很难区分同义词，日常用语中张冠李戴的 现象时常出现。这无疑是对优秀文化的扭曲和颠覆。为使人们更好的理解和正确 运用同义词，在当今快速发展的网络和电器时代对它的研究也就更加必要。在此， 我们的论文以“德语同义词分类及其修辞功能”，“同义词之间的异同和辨析”以 及“同义词产生的目的和意义”三部分的篇幅，通过大量的实例分析同义词之间 的细微差别，介绍其正确运用，希望能够矫正些同义词滥用的现象。 先来看组连词的用法与区别 ， 这四个连词都有“可是，但是”的意思，其具体区别和用法如下 但是，可是，而......”。