1、“.....按人的宽度计算，该综合实验楼层最多可容纳人，在门厅和端部都设计了合理的疏散楼梯。主楼梯开间，次楼梯开间，满足规范要求。阶梯教室位于端部和主楼区相连并且有的疏散楼梯，满足规范要求。门厅及端部出入口的设计门厅是建筑物主要出入口处的内外过渡人流集散枢纽。和所有交通联系部分的设计样，疏散出入口安全也是门厅设计的个重要内容。门厅对外出入口的总宽度不应小于通向该门厅的过道楼梯宽度的总和，对于教学楼，人流较为集中，门厅对外出入口的宽度，般按人计算。求。门的开启方向向外。此外，该设计中门厅的导向明确，进出门厅后，能够较容易的找到楼梯口和出入口。由于门厅是人们进入建筑物首先到达并经常经过或停留的地方，因此设计门厅时须考虑到空间组合和建筑造型要求。本设计采用高的门厅，既较好的满足了采光通风要求，又增加了建筑的空间感。过厅设在过道与过道之间，起到交通路线的转折和过渡作用。实此设计中门厅宽度为和，满足要求。门的开启方向向外。此外......”。

2、“.....进出门厅后，能够较容易的找到楼梯口和出入口。由于门厅是人们进入建筑物首先到达并经常经过或停留的地方，因此设计门厅时须考虑到空间组合和建筑造型要求。本设计采用高的门厅，既较好的满足了采光通风要求，又增加了建筑的空间感。八体型立面设计该建筑属于教学建筑，在立面设计时既遵循了此类建筑的共同规律，即满足了建筑的内部使用功能，同时也追求建筑的外部形象。在简单的体型组合前提下，力求运用均衡韵律对比统等手段，把适用经济美观有机的结合起来。具体处理如下九南立面设计南立面作为正立面，是建筑物中最重要的个立面，也是表示房屋四周的外部形象，因此尤为重要。为了突出门厅入口处的位置，门厅设计了两根大理石白色石柱淡黄色的花岗岩墙壁和天蓝色的顶棚形成鲜明的颜色对比而且机地融为体，很好地突出了门厅作为整个建筑的出入口的重要位置。另外，另外，阶梯教室的门厅和颜色对比使综合实验楼楼这庄重严肃的建筑生动活泼起来。外墙装饰方面......”。

3、“.....立面两端房顶设计了三角红色引人入胜，颜色和谐宁静，营造了种学习的氛围，进步达到了立面体现内部功能的作用。十北东西立面设计本设计在其他三个立面的处理上本着与正立面在为了使整个建筑物浑然体，也应重视其设计。北立面也采用了横纵变化相结合的方式，在楼梯窗处理上采用了竖向通窗，而教室则采用了横向窗，并采用铝合金双拉窗。同时，外墙也采浅黄色和天蓝色面砖贴面。东西立面各有次要出口，并采用了别致的小门柱，作为次入口的引入点，其他的装饰同正立面。四结构布置和计算单元简图根据业主对建筑物的用途，以及建筑施工图的要求，本工程决定主要采用框架结构。根据该房屋的使用功能和建筑设计的要求进行了建筑平面，立面和剖面设计。主体结构六层，底高都为米。突出的部分为上人屋面楼梯井房，高米。填充墙采用粘土空心砖砌筑。门为木门，窗为铝合金窗。楼面板采用钢筋混凝土现浇板。梁截面高度按梁跨度估算。由此估算的梁截面尺寸见下表......”。

4、“.....其设计强度表梁截面尺寸及各层混凝土强度等级表边跨梁中跨梁边柱连系梁中柱连系梁二柱截面尺寸通过估算底层柱截面为,上部各层柱截面为。三确定框架计算简图取有代表性的榀框架进行计算手算轴线处框架根据建筑和结构要求，选取如下所示计算简图图第二章框架结构计算第节荷载统计荷载标准值的计算竖向荷载恒载屋面恒载厚细石混凝土保护层三毡四油防水层厚水泥砂浆找平层厚水泥蛭石保温层厚钢筋混凝土现浇板吊顶或粉顶总计楼面恒载楼面荷载标准值水磨石地面面层及砂浆底共厚现浇钢筋混凝土结构层厚板底抹灰小计楼面恒载活载上人屋面均布活载标准值楼面活载标准值屋面风荷载标准值二梁柱重力荷载计算梁柱可根据截面尺寸，材料容量及粉刷层等计算出单位上的重力荷载，对墙门窗计算出单位面积上的重力荷载，具体计算过程略。计算结果见表。基础采用柱下基础，埋深米米。底层柱高米。各梁柱截面尺寸表层次构件边横梁中横梁次梁纵梁柱柱注表中为考虑梁......”。

5、“.....二横向框架风荷载作用下结构内力和侧移计算风荷载标准值基本风压由荷载规范查迎风面，背风面类地区，查表可得，脉动影响系数为钢筋混凝土框架结构基本自振周期•查表ξ取横向框架计算单元，负载宽度为米，则沿房屋高度分布的风荷载为根据各楼层标高处的高度，查表取，代入上式可得各层标高处的，见表，沿房屋高度的分布见图三。沿房屋高度分布风荷载标准值表层次图荷载规范规定，对于高度大于米且宽度大于的房屋结构，应采用风振系数来考虑风压脉动的影响，本设计房屋高度,但由表可见，沿房屋高度在范围内变化，则风压脉动的影响较大。因此，该房屋应考虑风压脉动的影响。框架结构分析时，应按静力等效原理将图三的分布风荷载转化为节点集中荷载，各层的集中荷载计算过程如下图风荷载作用下水平位移验算。由图四水平荷载根据式。计算层间剪力如下。风荷载作用下框架层间剪力及位移计算表层次由表可见，荷载框架的最大层间位移角为。满足规范要求......”。

6、“.....计算单元宽度米，如图五示由于房间内设有次梁，故直接传给该框架的楼面荷载如图中的阴影所示，计算单元范围内的楼面荷载则通过次梁和纵向框架梁以集中力的形式传给横向框架，作用于各点上，于纵向框架梁的中心线不重合，因此在框架节点上还作用有集中力矩。二荷载计算恒载计算在图六中代表横梁自重，为均布荷载形式分别为房间和走道传给横梁的梯形荷载和三角形荷载，由图五所示几何关系可得，对于六层第层分别为边纵梁，中纵梁直接传给柱的恒载，它包括梁自重，楼板重和女儿墙的重力荷载。集中力矩第层包括梁自重和其上横梁自重，为均布荷载。其他计算方法同层，计算过程如下集中力矩对第层集中力矩活载计算活荷载作用下各层框架梁上的荷载分布如图七对于第层同理在雪荷载作用下第层第层将以上计算结果总汇如下横向框架恒载汇总表表层次横向框架活载汇总表表层次注表中括号内数值对应于屋面雪荷载作用情况......”。

7、“.....由于结构和荷载均对称，故计算时可用半框架。弯矩计算过程如图八，所得弯矩图如图九。梁端剪力可根据梁上竖向荷载引起的剪力与梁端弯矩引起的剪力相叠加而得。柱轴力可由梁端剪力和节点集中力叠加得到。计算柱底轴力还需考虑柱自重，如表和表所列图活载作用下横向框架弯矩的二次分配法单位图图恒载弯矩图图活载弯矩图三梁端剪力及柱轴力计算恒载作用下梁端剪力及柱轴力计算表表层次荷载引起剪力弯矩引起剪力总剪力柱轴力跨跨跨跨跨跨柱柱顶底顶底活载作用下梁端剪力及柱轴力计算表表层次荷载引起剪力弯矩引起剪力总剪力柱轴力跨跨跨跨跨跨柱柱四横向框架内力组合框架梁内力组合本结构考虑了三种内力组合，即，。本工程各梁的内力组合计算过程省略，计算结果见表，表中，两列中的梁端弯矩为经过调幅后的弯矩调幅系数取......”。

8、“.....分别为，跨的跨间最大正弯矩。以下部受拉为正，以向上为正。架柱内力组合取每层柱顶和柱底两个控制截面，按柱内力组合方法进行组合，组合结果及柱端弯矩设计值的调整见表。地震荷载过于小，不予考虑，横向框架柱弯矩和轴力组合表层次截面内力柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干横向框架柱弯矩和轴力组合表层次截面内力←柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干柱顶干干柱底干注表中以左侧受拉为正，单位为横向框架柱剪力组合表层次←横向框架柱剪力组合表层次←第三章截面设计第节框架梁梁控制截面混凝土强度等级,纵筋为Ⅱ级，箍筋为Ⅰ级。第层框架梁正截面设计表截面ⅠⅡⅢⅣⅣξ第章建筑设计第节工程概况设计题目湖南科技大学综合实验楼二建筑环境学校机电学院西边空地上见总平面图三建筑规模与设计要求规模建筑总面积至平方米建筑层数层建筑层高米，上人屋面......”。

9、“.....二设计要求各部分须人流通畅且互不干扰。主要建筑功能实验室至教室左右人阶梯教室办公室左右南立面办公部分装修应重点处理。构造合理，技术先进，在满足现行规范及使用基本要求的前提下，力求新，做出最优设计。耐久等级及耐火等级耐久等级二级耐火等级级结构形式本工程采用钢筋混凝土框架结构。工程地质条件见施工组织设计。四建筑设计总说明该建筑物平面形状呈摇篮型，南北长米轴线，东西长米轴线，在设计时考虑到主要房间的通风和采光要求和所给地面的长方形，因而将其放在南北朝向，这样就可以使人多量大，且在其中停留时间较长的房间环境较好。设计时着眼于未来，将整栋建筑按按全开架设计，采用内廊式将其三个部分联系起来，但考虑实际情况，可以按半开架管理，将其分成两部分来处理和管理。按同荷载同层高同柱网三统原则，统层高为，主要常用书放在阅览室。在建筑物南面正中设个主门厅引导人流从主门厅分散到两边给功能区，同时在两边都设计了次门厅分散人流量......”。