氛围第六部分项目建设资金预算与投向建设资金总额及投向二项目建设资金分年度投向安排第七部分预期效益分析学校整体办学水平达到全国高职院校的先进水平二产学合作的人才培养模式全面推开，校企合作的长效机制逐步形成三建成批示范效应显著的重点专业和专业群，示范效应进步显现四课程体系更加贴近生产实际，学生职业能力培养进步强化五实习实训条件有质的提高，学生技能培养保障有力职业院校建设项目重点项目的建设，安徽职业技术学院将在创新人才培养模式探索高职特色的课程改革建设高水平专兼结合专业教学团队提高社会服务能力等方面取得长足进展。以项目建设为契机，创建学院可持续发展的新体制与新机制，提高学校的整体水平和综合效益，努力争取为地方经济建设和社会发展作出更大贡献，使学院整体办学水平达到全国高职院校的先进水平，并能发挥示范作用。二产学合作的人才培养模式全面推开，校企合作的长效机制逐步形成通过专业建设，使人才培养方案不断改进，人才培养模式得到创新。按照校企合作工学结合的总体要求，结合行业专业特点，通过课程体系教学内容和教学方式方法等改革，进步提高教学质量，使学生综合素质实践能力和创新能力显著提高。让企业参与人才培养的全过程，各专业全面推行‚订单式‛‚学工交替式‛‚顶岗实习‛‚就业加培训式‛等产学合作教育模式，形成‚产学结合，校企互动‛的工学结合的高素质高技能人才培养模式，并建立起校企合作的长效机制。结合‚学分制‛和‚弹性学制‛的教学管理改革，建立起具有校企融合特色的开放的多样化的人才培养模式。建设期内，实现毕业生就业率和就业质量处于全省高职院校前列。三建成批示范效应显著的重点专业和专业群，示范效应进步显现通过建设，以人才市场的需求为导向，紧紧围绕合肥地区经济与社会发展形势，特别是制造业的需求，建成批适应产业技术进步示范效益显著的重点专业，形成机电技术应用计算机网络技术现代纺织技术模具设计与制造材料工程技术应用化工技术等六大重点专业为龙头的理念先进产学结合紧密特色鲜明就业率高的专业群。重点专业的示范效应进步显现，在带动学院相关专业群发展，促进学校整体办学水平显著提高的同时，对合肥地区安徽省其它地区及相邻区域基本情况类似的省区与经济欠发达省区的同类院校同类专业或相近专业群建设产生引导和示范作用。通过专业建设，可以为探索产学结合工学交替等人才培养模式提供必要的实践基础与平台，为同类院校的人才培养模式建设提供有益的借鉴。四课程体系更加贴近生产实际，学生职业能力培养进步强化根据高技能人才培养的实际需要，通过与行业企业合作，系统梳理培养目标，调整能力培养模块，重构课程体系，使教学内容与学生知识水平相衔接，基础课与专业课相衔接，专业课与职业岗位需求相衔接突出学生的可持续发展，突出学生的职业能力培养，使各专业均形成有利于学生知识能力素质协调发展的和与‚校企合作‛‚工学结合‛等人才培养模式相适应的课程体系，在省内高职院校课程改革中起到良好的示范作用。新课程体系以适应岗位技能要求为目标，以提高学生实践操作能力培养为核心，将更加贴近生产实际，将更加符合学生职业能力培养的要求。建成批工学结合特色的课程建设和教学改革成果，将网页设计等门课程建成国家级精品课程，将自动检测与转换技术等门课程建成省级精拼课程，将交直流调速技术等门课程建成院级精品课程，推动课程教学质量的全面提高。开发门与课程改革相配套的规划教材院级特色教材和实训教材，开发主干核心课程优质教学资源，形成具有高职教育特色的教学资源体系。五实习实训条件有质的提高，学生技能培养保障有力按照‚真实场景实境教学‛的标准，建成批融教学培训职业技能鉴定和技术创新转化功能于体的校内外实训中心工厂车间。建设期内，完成新建改建扩建个校内实训场所，与企业合作增建批校外生产性实习实训基地。进步充实‚仿真型‛‚虚拟型‛实训软硬件资源，在为学院培养高技能人才提供可靠的物质保证的同时，还为省内高职院校提供学生实训师资培训和职业技能鉴定，实现实验实训资源共享。按照‚学练合‛的教育方法，将职业技能鉴定与教学内容相衔接，使学生在完成有关理论与实践教学环节后，即可参加职业技能的考证。建设期内，实现重点建设专业学生校内生产性实训比例达到。六师资队伍专兼比例合理，双师素质全面提升通过实施‚人才强校‛战略，营造以教师队伍为主体的优秀人才脱颖而出的激励机制和人才成长环境，建设支能满足高职教育教学改革与发展需要的高水平的专兼职教师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干，建成由企业专家技术骨干能工巧匠组成的高水平外聘教师人才库，逐步形成由行业企业线技术人员兼职讲授实践技能课程机制。在合肥地区高职院校的专业课程建设和专业师资培养培训方面发挥积极作用。建设期末，在重点建设专业的专业课教师中，具有副高以上职称教师比例达到以上，‚双师‛素质教师比例达到以上引进和培养名专业带头人，骨干教师人，引进和聘请名行业企业技术专家能工巧匠来院授课专业课和专业基础课企业兼职教师与校内教师的比例不低于。七服务社会能力显著增强，办学宗旨进步彰显通过与安徽省工业经济联合会以及批大中型企业的合作，使高技能人才培养规模和公共实训基地的影响和覆盖面进步扩大，实现与周边院校和有关企业的连锁经营和优势互补。建设期内，五大培训项目累计为企业职工下岗人员失地农民职业院校教师等开展职业技能培训职业技能鉴定和创业培训万人次，达到最大的社会效益和经济效益。坚持以服务为宗旨，以区域经济建设为依托，以与企业合作办学为载体，‚企业技术服务中心‛坚持面向生产线，加强实用技术的开发。建设期内完成项左右的专利申请，完成项科研项目及课题研究，为企业提供技术支持。初步探索出支持中西部地区及本省经济欠发达地区职业教育发展的有效途径，为所职业院校提供师资进修培训，促进更新高职教育理念，接纳受援院校学生进行技能训练，共享改革建设成果，发挥示范院校的辐射带动作用。八共享性教学资源库和数字化校园全面建成，教学和管理效率大幅度提升重点建设的六类专业群率先创建教学资源库，建立起条件优良功能配套管理规范的优质资源公用系统和共享机制，实现学院省内乃至全国范围内相关专业共享优质教学资源。校园信息化建设进步加强，个集教学科研管理服务学习生活等为体数字网络空间全面建成，提高管理效率，强化教学质量，促进科研教研，提升管理水平,极大地提高学院整体综合竞争力，产生较大的社会效应。九校园文化软硬件体系进步完善，特色鲜明的高职文化氛围全面形成通过校园思想文化形象文化人文文化网络文化文化活动和引进企业文化建设，全面形成特色鲜明的高职院校文化氛围。以优美的校园环境多彩的文化生活，高雅的艺术情趣浓厚的实践氛围鲜明的职业特征，形成催人奋进的学院精神积极向上的价值理念导向正确的舆论环境，促进学校形态文化神态师生心态内外和谐，使学生在校园文化的熏陶下，文化励志文化培能文化铸德文化奠基，成为综合职业能力和职业人文素养兼备专业教育与通识教育相融的可持续发展的‚和谐职业人‛。总之，通过三年左右的国家示范性高等职业院校建设，学院的办学指导思想办学定位人才培养目标将更加准确，教育教学改革和发展将走在全国前列，人才培养质量将大幅提高，社会服务能力区域辐射和示范作用明显增强，学院影响力显著提升，从而将更好地发挥对全国高等职业院校的引领和带动作用，为服务地方经济社会做出更大的贡献。第八部分建设项目预审专家组评审意见安徽职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设项目符合国家省各级教育和财政主管部门对职业教育和发展的总体与具体要求，全面落实了教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见教育部办公厅财政部办公厅关于做好年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知的主要精神，贯彻了党中央关于‚大力发展职业教育，提高高等教育质量‛的战略决策，顺应了生产力发展对高技能人才社会紧缺人才的需求。安徽职业技术学院是安徽省最早举办高职教育的院校之，在多年的教育教学过程中，积累了丰富的办学经验，形成了雄厚的办学实力，取得了显著的办学效益，赢得了良好的社会声誉。学院领导班子坚强有力，办学理念先进，发展思路清晰专业设臵紧跟社会需求，人才培养模式和课程改革符合高技能人才培养的需要。学院的领导能力综合水平教育教学改革专业建设社会服务能力等方面在省内外同类高职院校中处于领先地位，完全达到教育部财政部关于国家示范性高职院校建设的入选标准。学院建设项目是在缜密研究充分论证的基础上形成的。机电技术应用等六个重点专业建设项目，围绕人才培养模式课程建设校内外生产性实训基地高水平专兼结合专业教学团队共享性资源库等方面进行建设，建设思路符合教育部和财政部要求，也切合学院实际。此外，社会服务能力建设，数字化学院建设优秀校园文化建设辐射带动的专业群建设等非中央财政支持的建设项目，对提升学院整体实力和人才培养水平也将起到积极的推动作用。建设方案不仅目标清晰，任务明确，资金充裕，预算合理，而且切合安徽省和合肥市经济与社会发展的实际情况，符合安徽省‚行动计划‛和合肥优先加快工业发展行动纲要，能够实现预期目标并取得良好的效益。通过此项目建设，学院必将在带动安徽省高职教育服务地方经济建设上发挥更好的示范辐射和带动作用。综上所述，预审专家组认为，安徽职业技术学院国家示范性高职院校建设项目是必要的，也是可行的。目录第部分项目概述项目名称二建设地点三建设单位四建设项目单位基本情况五项目研究的范围和重点建设内容六可行性研究报告编制依据七项目总投资及构成八基本结论第二部分项目建设的意义安徽职业技术学院创建国家示范高职院校，对提高学院办学质量提升办学内涵具有重大意义二安徽职业技术学院创建国家示范高职院校，对引领安徽高职教育发展具有重大意义三安徽职业技术学院创建国家示范高职院校，对服务安徽省特别是合肥市的经济与社会发展具有重大意义第三部分项目建设的可行性分析学院具有良好的建设环境二学院具备良好的发展基础三学院在教育教学改革上处于领先水平，在人才培养模式和专业建设上具有较强的优势第四部分项目建设目标和主要建设任务指导思想二总体目标三主要建设任务第五部分项目建设主要内容实践