1、“..... 资料进行整合汇总围绕自己的课题进行合作探究完成研究报告｡ 它有助于扩大学生美术文化的视野促进学生对美术文化的体验与感 受｡ 新课程理念要求美术欣赏教学应该看重其学习的过程不要过 于追求结果不要过于追求统这样才有利于学生进行积极思维使 学生学会如何研究问题从而锻炼创造性思维增强美术鉴赏的兴趣 提高学习效率｡ 三美术欣赏课在素质教育中的作用 审美能力的教育 审美能力就是人对自然美社会美和艺术美的欣赏能力和审美观 点我们生活在个五彩斑斓的世界里到处存在着美与丑对与错的 对比｡中学生正处在豆蔻都可以创作的公有财产｡年艺 术家贾斯伯琼斯创作的三面旗画的是三面大小不而又有渐变 形式的美国国旗｡这件作品力图使人人都熟悉的图像复制出来让观 者看给人种新的视觉形象和冲击力｡这便是创作既简单又富有联 想使艺术成为每个人都可以参与的创作美术......”。

2、“.....欣赏课正努力提高美 术教育这方面的功能｡如废物造型创作从材料到构思完全是学生创 造性思维的体现化腐朽为神奇丰富了校园文化生活也提高了动手 动脑的能力｡特别是结合社会实际挖掘有价值的课题使这种教育潜 移默化的形成种素质｡开拓学生视野创设发挥想象力的表现空间 运用现代新型材料与工具发掘新课题｡如广告欣赏标志欣赏家具欣 赏店面欣赏环境艺术欣赏等实用性强想象空间大的课题使学生 综合素质得到体现增强了学习兴趣参与欲｡学生的创造力在恰当的 指导下会有意识或无意识地从步骤过程到结果感受到种全新的 体验｡如在我校五十年校庆之前进行庆徽设计同学们结合我校的特 点及对标志的理解积极构思细致描绘整个过程都充满着创造性思 维锻炼｡在美术教学中提高创造性思维比较常见效果非常好｡ 广博知识的源泉 著名艺术家豪泽尔指出人可以生来成为艺术家但成为鉴赏 家却......”。

3、“.....须经过教育｡美术欣赏是依靠人的理解力的增强发展起来 理解力是种领悟各种关系攫取事物本质的能力｡因而学生知识的 积累教师的旁征博引促使欣赏教育有效地进行｡任何的美术作品都 来源于社会并依社会而存在所以欣赏美术作品必须要了解作品产 生的社会背景风俗人文等｡在欣赏作品的过程中通过师生双边活 动发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵｡这要求教 者不仅知识要更新能广泛涉及中外古今美术史知识而且要求教师 的知识必须准确｡如位教师在讲雕塑的基本手段时把焊作为 种辅助教学手段｡这在金属工艺发展的今天大量合金钢雕塑作品 的问世焊恐怕要算是较重要的雕塑手段｡倒是另位教师在讲 述雕塑特征时引用了焰火是否也可以把它看作雕塑作品瞬间 雕塑反而引起学生的思维立即活跃起来｡美术欣赏是种直觉审视 力这种审视力需要理论知识的支撑是对美术语言本身的理解以及......”。

4、“..... 丰富的情感体验和对独特价值的领悟｡如欣赏中国古代山水画 定要涉及到中国山水画和西方风景画的区别让同学们各抒己见 最后归纳出山水画是散点透视因为山水画是移步换景边走边画 不是很注重客观现实重写意而风景画是焦点透视因为风景画是站 在个点不动进行作画注重对客观现实的描写重写实｡这几千年的 艺术也造就了东西方人的性格差异东方人重情感西方人重理性｡由 此会延伸到很远很深｡好的美术作品欣赏者要有定的知识做前提 即掌握相关的基础知识包括外部的形式结构作品的历史人文风 土人情等背景内部情感意蕴｡所以在欣赏的同时大大的增长了知识 开阔了视野｡ 人格境界的提升 情感境界在审美中是个中心问题｡美术作品主要是作用于人的 情感境界｡优秀的美术作品欣赏起来可以陶冶情操完善意志使欣赏 者的人格境界得以提升等｡如长江万里图激起学生对祖国山河的 热爱及民族......”。

5、“.....豪感拉斐尔画的圣母像激起人们愉悦爱慕亲切的 情感感受到母爱的伟大米开朗基罗雕塑的大卫表现种顽强 坚定和正义的精神气质与勇敢无畏和自信的人格意志｡美术作品在 引起欣赏者的激动和共鸣中唤起了优美崇高悲哀痛苦等种种思 想感情在潜移默化中使欣赏者接受种道德情感受到种精神品 质的熏陶从而改善人们的情感状态影响人的行为｡审美情感可以说 是审美过程中的心理动力｡现在全中国正在轰轰烈烈的推行素质教育 而美育教育思想品德的培养也正是素质教育的核心｡美术教学的内容 与形式决定了它在美育教育方面有着得天独厚的条件｡在课堂教学中 用鲜明生动的艺术形象对学生进行美感教育｡提升学生的人格境界 培养学生的美好心灵和爱国主义的伟大情怀｡ 素质教育就是要使学生全面和谐健康的发展使他们学会创造 具有适应社会发展需要的创造能力学会生存具有拼搏竞争的生活 能力学会学......”。

6、“.....具有自学的能力学会做人具有高尚的道德品质美 术欣赏尽管已成为素质教育中的个热门话题但美术欣赏在素质教 育中所要达到的目标还有许多深入的理论问题需要解决｡我国美术 欣赏在素质教育中的现状也需要认真调查研究｡美术欣赏在自身科 研方面相对滞后的状态应该努力以改善｡美术欣赏真正切实地实施 起来还会遇到许多实际困难需要进步探求解决的办法和途径｡可 以预期的是通过我们共同努力美术欣赏课在素质教育中的作用会 更加突出｡ 河南大学美术教育专业自考本科毕业论文 美术欣赏课在素质教育中的作用 作者逯瑜 专业美术教育本 准考证号 成绩 联系电话 工作单位郑州轻工业学院易斯顿国际美术学院 完成时间年月日 摘要随着素质教育的全面深入我国艺术教育近几年取得了很 大的进步美术欣赏课在学校整体的教育环......”。

7、“.....中以其特殊的内容承 担着人才培育中的特殊任务不仅有助于提高学生的审美能力和艺术 修养而且有助于发展学生的创造力和想象力有助于培养学生高尚 的情操和形成健康的审美观｡当教育步入素质教育时代美术欣赏课 在其中扮演着十分重要的角色是加强素质教育的项重要措施｡ 关键词美术欣赏课创造审美广博知识人格境界 素质教育是指种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模 式它重视人的思想道德素质能力培养个性发展身体健康和心理 健康教育｡美术教育尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有 着其它学科无法取代的智育德育美育等多方面育人功能日益受到 重视｡虽然在九年义务教育阶段美术欣赏课题只占百分之十到百分 之十五随着多媒体使用信息量增大学科课题综合化都必将大大拓展 美术欣赏的容量｡高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程以及大 学美术选修课等构成全民的艺......”。

8、“.....素质教育突现了美术教育在现代人 才培养中的作用｡ 美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及和审美二个 方面才能在新轮教学改革中取得主动｡不能认为开了美术课就是 素质教育了观念不转变美术照样搞应试教育如重技巧轻欣赏重 课外轻课堂重特长生轻多数学生等｡美术教育要跳出低层次实 现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主的教学模式加强美术欣赏 既使是技能技巧教学也必须更多融入欣赏内容对于特长生更应当 重视美术欣赏及文化素养纠正作为艺术教育的美术教学中普遍存 在的两大顽症艺术教育不艺术套用其它学科教学模式无新意普 通教育不普通重技轻理过于强调专业技能｡使学生在学习赏评 作品过程中建立完善的审美知识结构提高艺术素养形成健康高尚 的审美直觉和情趣努力构建起新的适合素质教育的基础美术教育｡ 美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分它有助于提高学生......”。

9、“..... 的整体美术素养培养审美能力和理解力有助于发展学生的创造力 和想象力符合素质教育的根本要求｡ 高中美术欣赏课教学的现状 我国美术欣赏起步晚很多搞美术的人都以绘画实用美术为主 去搞美术理论的相对很少也属于冷门从而致使美术欣赏很滞后｡眼 下我国经济飞速发展全球经济体化推动文化艺术不断与国外交流 沟通及碰撞美术欣赏被提上发展的日程目前美术欣赏课正处于在 普及中提高这样个层面上｡ 美术欣赏从年起就成为全日制普通高中必修课从体制 上看美术欣赏课的地位有很大的改观｡但在现实教学中美术欣赏课 题依然没有改变从根本上几乎很难改变学生对美术欣赏课的认识｡ 几乎每个学生都知道美术欣赏课的重要作用但是学生说的和做的却 大相径庭在他们眼里这是门副的不能再副的课既不统考又不高 考美术专业除外还是多学点考试用的吧这样更实惠些｡不仅学生 不重视社会学校和......”。