1、“..... 陶煤矿位于陶二煤矿的西部年建成投产为主斜副立井单水平混合开拓方 式主采煤层。目前矿井涌水量为。该矿井属低沼气矿井。 陶二煤矿位于康亭煤矿的西部年月日建井年月日投产设 计能力为万采用立井开拓主副井井筒深度分别为 水平标高为主采煤层开采方式为走向长壁采煤法采煤机 械化程度为矿井通风方式为中央边界式。属高沼气低二氧化碳矿井。 康亭煤矿河北工程大学届采矿专业毕业设计 姬庄衡水煤矿位于康亭煤矿西南部的西侧。其中衡水煤矿正常涌水量为 最大涌水量达主采煤层正延深采煤层。 本区范围内因煤层埋藏较深无开采矿井。 五区内经济概况 康亭煤矿位于邯郸县该县煤炭储量丰富煤炭开采业作为邯郸县支柱产业之 并带动了建材冶金机械制造等其它行业的发展劳动力主要从事工矿业生产及相关 产业农业生产邯郸县经济较为发达。矿井改扩建所需主要建材可由当地得到解决......”。

2、“..... 奥陶系中统峰峰组 以巨厚厚层状灰色深灰色纯灰岩褐黄色花斑状灰岩和白云质灰岩组成地层 厚度左右。 石炭系 石炭系中统本溪组 主要由灰色巨厚层状石灰岩及浅灰色铝质泥岩组成。上层夹层不可采薄煤层 煤层下层铝质泥岩具鲕状结构局部含透镜状赤铁矿。地层厚度平均厚 度。本组地层假整和于奥陶系中统峰峰组地层之上。 石炭系上统太原组 本组为套海陆交替相沉积的泥质岩碳酸岩和碎屑岩。主要由深灰色灰色粉砂 岩泥岩及灰色中细粒砂岩组成。其中夹有层石灰岩赋存稳定的石灰岩为伏 青小青中青大青灰岩是煤层对比的标志层不稳定有座野青两层石灰岩。 本组地层含煤层主要可采及局部可采煤层有煤层。本组地层厚度 平均厚度......”。

3、“.....上界为骆驼脖砂岩底界以 北岔沟砂岩与下伏太原组地层呈整合接触。本组地层厚度变化较大地层厚度 平均厚度。 下石盒子组 本组与下伏山西组地层连续沉积由灰绿深灰和带紫花班状粉砂岩及浅灰色铝质 泥岩组成。地层厚度平均厚度。 上统 上石盒子组 本组地层共划分为四段总厚度平均厚度。地层由 下至上分述如下 段 由灰深灰紫灰色花斑粉砂岩和浅灰灰白色砂岩组成砂岩成分以石英为主 具交错层粉砂岩多以铝土质成分为主。本段地层厚度平均厚度。 二段 本段主要由厚层状浅灰色灰白色中粗粒岩石与厚层状灰白灰紫花斑粉砂岩组河北工程大学届采矿专业毕业设计 成。本段地层厚度平均厚度......”。

4、“..... 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 平均 样 点 原 煤 精 煤 原 煤 ......”。

5、“..... 精 煤 原 煤 精 煤 ......”。

6、“..... 河北工程大学届采矿专业毕业设计 原 煤 精 煤 原 煤 精 煤 ......”。

7、“.....煤层多属中高灰富硫无烟煤二号。煤层属低中灰富硫无烟煤三号煤 质分析成果见表。 根据各煤层煤质化验结果本区煤煤粉可用于发电和锅炉用煤块煤可用作 合成氨用煤及民用煤。煤主要为民用煤。 三岩浆岩 岩浆岩在本区勘探线以北大面积出露。煤系地层及二叠系上石盒子组四段地层 中均有岩浆岩侵入按岩浆岩侵入煤系地层层位的高低本区岩浆岩自上而下大致分为 五层 第层岩浆岩侵入于奥陶系顶与大青灰岩之间侵入厚度 分布在勘线以北般侵入层。 第二层岩浆岩侵入于大青灰岩与伏青灰岩之间般侵入层厚度 。 第三层岩浆岩侵入于伏青灰岩与野青灰岩之间般侵入层厚度 多数分布于勘探线以北其南部有少量分布。 第四层岩浆岩侵入野青灰岩与煤层之间般层厚度 全区均有分布。 第五层岩浆岩侵入于煤层与山西组顶界之间仅有孔见到层厚 ......”。

8、“..... 煤层顶板岩性以粉砂岩平均厚度为主次为泥岩节理裂隙较发育 容易跨落。底板岩性以粉砂岩为主平均厚度。根据生产矿井实践易发生底鼓。河北工程大学届采矿专业毕业设计 摘要 康亭煤矿位于河北省邯郸县康庄乡境内。井田地质条件简单开采的 号煤层赋存稳定平均倾斜角度为5゜。矿井的生产能力为服务年 限为年。根据康亭煤矿井田的实际情况确定矿井的开拓方式为立井暗斜井 两水平开拓第水平采用单水平上山开采第二水平采用上下山开采。单 走向长壁采煤法综合机械化采煤工艺矿井工作制度为三八制两班采煤 班准备。矿井采用现代化设备进行矿井的采煤运输提升排水和通风以 科技进步推动矿井的现代化发展。矿区的环境保护对矿井的发展有着重要的影 响因此本矿结合实际情况采取有效措施来保护环境......”。

9、“..... 采矿工程毕业设计是采矿工程专业全部教学进程中的最后个环节。作为对大学生在学 校的最后次综合性的知识技能考查它主要是考查学生这四年来对基础知识及其专业 知识的掌握情况使学生学会自我思考自行设计。在设计过程中把所学的理论知识 与实践经验综合起来应用。这样达到了对理论知识温故而知新的作用同时也学到 了些实际生产过程中的经验。 设计的过程就是个不断认识和学习的过程......”。