1、“.....有各种心理测量量表和心理测量仪器，每次课接纳学生人，每学期可接纳学生多人次。教师教学能力训练实验室中心现有微格教学实验室间。微格教学是受训者掌握课堂教学技能种培训方法，它特点是把复杂课堂教学能力分解为不同单项教学技能，并分别进行训练。相对于传统实习教学来说，这是种新教学方法。微格实验室可以实现对受训者进行微格摄像适时点评主控室监控点播等多种功能。微格教室可同时接纳人进行微格教学技能训练，每学期可以开展教学人次。中心现有名师指导工作室间。名师指导工作室名师主要是聘请线特级教师名师来训练中心现场指导，将名师带来最新教学方法和研究成果及时转化......”。

2、“.....名师指导工作室同时也为各学科教师科研工作者提供教师教育实验场所，使其成为我校教师教育实验研究重要基地。中心现有视频教学案例分析室间。视频教学案例分析室对受训者进行教学案例点播案例点评分析点播等多种功能。视频教学案例分析室可同时接纳人进行教学案例学习，每学期可以开展教学人次。中心师资队伍中心现有专职教学管理人员人，教学团队成员人，其中教授人，特级教师人副教授人中学高级教师人讲师人助教人。二预算方案合理性第二师范学院教师素质训练中心作为省第个省级教师素质训练实验教学示范中心，其创建和发展具有很高社会价值。中心建设方案得到了省高校质量工程专家组高度肯定和赞许。中心建设规划充分考虑到了第二师范学院本身规模和发展需要，同时也兼顾了省教师继续教育需要。中心实验设施则以现代化和实用性相结合，即要把学生带到现代教育技术最前沿，又要经济实惠，以最少钱办最好事。中心建设中所有设备和软件，无论从性能还是价格......”。

3、“.....即确保产品性能优越设备匹配，又要保证产品能及时升级，不被淘汰，还有价格实惠，因此，这份预算还是十分合理。三主要工作思路与设想教师素质训练中心计划在搭建基本硬件实验平台以后，重点打造实验中心软件实验教学资源。主要包括整合支高素质实验教学师资队伍，出版套针对性很强实验教学辅导教材，收录批我国基础教育各个时期国内教育名师课堂教学和学生活动影像资料，全面汇集中外基础教育各学科各时期教材课本，建设个网上实验教学和管理资源数据库，同时，每年针对教师素质提高进行系列规划课题研究并取得批具有理论和实践价值有广泛社会影响科研成果。教师素质训练中心服务对象将确立为校内立志于从事基础教育在校师范类大学生以及校外已经从事基础教育在职教师。对于校内有志于从事基础教育大学生而言，中心将提供全天候自助式实验训练条件，所谓全天候是指中心实验设备全天开放，只要学生有需求，可以在他们自己认为最方便时候来实验中心进行训练......”。

4、“.....中心现有微格实验教学教材分析电脑备课视频观摩心理实验班级活动模拟三字训练语音训练等实验设备，学生可以根据自身客观需求自主选择实验项目二是实验过程自主控制，实验教学设备都是全现代化并完全开放，学生可以自主使用，对于实验内容录象资料数据也可以自主储存反复播放甚至带离实验室三是自主选择辅导老师，中心提供师资队伍，学生可以根据自己需要自主选择辅导老师并预约成功后对自己实行单独对辅导。对于校外从事基础教育老师，我们将采用网上预约自助式服务，网上预约主要目在于确立实验时间实验项目和辅导老师。针对中小学教师普遍存在问题或者需求最大项目，中心将在适当时间族未来前景，高标准建设个教师素质训练实验教学示范中心，对于稳定教师队伍提升教师素质提高教育质量，深层惠及社会政治经济文化发展具有重要战略意义......”。

5、“.....在进入大学教学以前，有过多年基础教育经历，历任中学教师教研室教研员，在来到教育学院第二师范学院前身年间，直从事教师培训和师范教育，并出任教育学会常务秘书长。年以来，谭细龙教授直被省教育厅聘用为农村教师提高培训工程主讲教师，所授课程深受老师好评近年来，谭老师还多次参加由教育部北京师范大学等主办全国教师培训，其教学方法和技巧惠及全国。谭细龙教授个人科研也是成绩斐然，他研究方向直都确定在农村基础教育，潜心研究多年，主持过多项国家省级科研项目，公开发表论文近百篇，社会影响深远并多次斩获大奖年，他农村基础教育发展与社会主义新农村建设研究系列论文荣获省人民政府第六届社会科学优秀成果奖二等奖。年，他全面建设小康社会与思想道德民主政治建设研究系列论文荣获省人民政府第五届社会科学优秀成果奖三等奖。年......”。

6、“.....整合校内外有效资源，创建支以长期从事基础教育教学实践和理论研究为主要力量教师队伍，形成个教师教育特色鲜明实验教学优势突出名师指导具体到位，深受学生欢迎社会认可实验教学示范中心。教师素质训练中心计划在搭建基本硬件实验平台以后，重点打造实验中心软件实验教学资源。主要包括整合支高素质实验教学师资队伍，出版套针对性很强实验教学辅导教材，收录批我国基础教育各个时期国内教育名师课堂教学和学生活动影像资料，全面汇集中外基础教育各学科各时期教材课本，建设个网上实验教学和管理资源数据库，同时，每年针对教师素质提高进行系列规划课题研究并取得批具有理论和实践价值有广泛社会影响科研成果。教师素质训练中心服务对象将确立为校内立志于从事基础教育在校师范类大学生以及校外已经从事基础教育在职教师。对于校内有志于从事基础教育大学生而言，中心将提供全天候自助式实验训练条件，所谓全天候是指中心实验设备全天开放，只要学生有需求......”。

7、“.....所谓自助式包含三个方面是实验项目自我选择，中心现有微格实验教学教材分析电脑备课视频观摩心理实验班级活动模拟三字训练语音训练等实验设备，学生可以根据自身客观需求自主选择实验项目二是实验过程自主控制，实验教学设备都是全现代化并完全开放，学生可以自主使用，对于实验内容录象资料数据也可以自主储存反复播放甚至带离实验室三是自主选择辅导老师，中心提供师资队伍，学生可以根据自己需要自主选择辅导老师并预约成功后对自己实行单独对辅导。对于校外从事基础教育老师，我们将采用网上预约自助式服务，网上预约主要目在于确立实验时间实验项目和辅导老师。针对中小学教师普遍存在问题或者需求最大项目，中心将在适当时间如寒暑假集中进行实验教学训练。教师素质训练中心服务宗旨是高起点高规格高质量有特色。我们将力争在未来几年内把第二师范学院教师素质训练中心建设成为国家级重点实验教学示范中心，竭诚为优化中小学师资队伍......”。

8、“.....实现民族伟大复兴而努力。二项目背景及必要性背景分析在世纪，发达国家都把师资队伍建设视为重要课题，并认识到要从教师培养任用进修各个阶段有连贯性地提高教师素质能力，即从终生学习观点出发有机地统合教师职前教育和在职进修，使两者在教师教育之概念上得以融合和升华，其目在于提高中小学教育质量，这可以说是当今世界教育改革主要特征。改革开放以来，我国政府直致力于教师专业地位改善和教师专业化发展。年月日，国家教育部制定面向世纪教育振兴行动计划，实施跨世纪园丁工程，大力提高教师队伍素质。进入新世纪，我国教师教育出现了些新特点在普及九年义务教育基础上，高中教育瓶颈被打破，对基础教育教师需求呈现井喷状态，大量大学毕业生被吸纳进了教师队伍，他们在有效充实基础教育教师队伍活跃教育思同时，对于这些教师教育技能提升紧迫性也得以凸显同时，随着信息化时代到来，原有教师能否适应新时代需要，能否跟上时代步伐，也是大考验在高校大众化背景下......”。

9、“.....大学毕业生素质令人担忧，在教师面向切大学而非师范大学前提下，如何提高这些有文化有知识新老师教育能力，已经成为考验国家智慧命题，为此，国家已经多次就提高教师素质问题进行调研和行文，希图运用有效手段来全面提升基础教育教师素质，以均衡基础教育发展，办人民满意教育。为此，国家中长期教育改革和发展规划纲要年已经明确把提高教师素质作为国家战略，教育部也在重新修订教师资格条例，抓紧研制教师专业标准教师教育机构资质标准教师教育质量标准，力图重新构建教师教育标准体系及其保障措施。面对这种转变，些重点师范大学纷纷推出各自教师教育改革方案，而些普通师范院校则承受着更大压力，因为不论是从生源师资力量学科发展水平还是政策支持等方面，她们大都处于弱势。面对时代挑战，第二师范学院党委领导深谋远虑，全校师生积极应对，在学院前身教育学院年教师教育历史积淀中......”。