1、“.....举例说明，以名教师用户为起点计，每人每周最低推荐名教师好友名学生好友，学生用户每周再推荐名好友同时以名员工参与推广计，每人每周最低推荐名好友，推荐用户每周再推荐名，则第个月形成教师用户学生用户，其他用户第二个月形成教师用户学生用户其他用户第三个月形成教师用户万学生用户万其他用户万第四个月形成教师用户万学生用户万其他用户万，这样四个月下来，总用户数不低于三千万。运营推广以校园为活动载体，凡在个星期时间段内成功推荐位同校用户注册，推荐人即可获得年增值功能免费使用权，并获赠水杯文化衫太阳帽纪念章等纪念奖品。聘请教育界专家课改专家进行校园义务讲演活动，免费向听众散发网站和产品宣传册页赠送积分点卡。聘请教育界专家课改专家以讲座专刊专题论文等形式宣传本平台具有共同参与互动学习终身教育站式发展应用功能。制作创业说明材料，通过各大创业网站向创业者推荐本资本运作，完成与传统媒体合并，并利用网络技术改造传统专业媒体......”。

2、“.....财务风险主要体现为资金短缺风险，即资金不能满足企业快速发展需要。同时，由于公司产品开发费用较高，流动资金紧缺，有可能造成资金链断链风险。对策构筑和拓宽畅通融资渠道，为项目发展不断输入资金，同时，要完善公司自身造血机制加强对资金运行情况监控，最大限度地提高资金使用效率。项目公司将进步健全，完善各项财务会计制度内部审计制度，并将借助外部审计机构和财务顾问力量，来防范财务风险。公司在发展过程中量力而行，适度扩张，步步为营，增强风险防范意识。第十章结论总之，本网站以推动人现实发展为目标，超越了当前已有互联网应用形式，并形成了独特用户应用发展模式，可望成为个性化学习样板应用和学校教育积极有益补充。随着党十七大提出发展远程教育和继续教育，建设全民学习终身学习学习型社会要求贯彻落实与网络使用普及，我国网络教育市场规模将进步发展，因此，项目实施将会带来巨大经济效益与社会效益，必将有着更为广阔市场前景......”。

3、“.....相信投资这项目，将是个很好选择。第十章附录平台结构用户操作简图客户端软件设计简图在日益放大。这将为谷粒网奠定良好客户基础。教育产业牵手网络经济，既是种新教育模式，也是种新商业模式。国家新课程改革正在进行之中，个性化学习互动学习教育终身化学习型社会等理念已经被越来越多人所认同。从总体情况看，中国网络教育市场还处于起步阶段。而随着中国信息化程度以及网民对网络教育认知程度提高，网络教育市场规模将不断增长。项目内容本项目由个互联网网站和用户桌面程序组成，将社交网站人脉管理网站地图应用在线日程网站远程教学网站教学资源网站问答系统交易网站威客网站博客网站在线娱乐等网络应用形式以人发展为逻辑线索进行串联整合，以丰富反馈机制互动行为以及平台结构游戏性来虚拟人物成长，映射现实发展，具备了角色扮演模拟经营养成教育网络游戏特征。本平台超越了以为代表网游以及以为代表理念，发展了......”。

4、“.....已结成好友关系会随着实际交互行为而呈现变化，既可能会由于交互密切使得友好度逐步升级成为密友......”。

5、“.....用户通过自己努力维系定社会关系，这种社会关系真实地反映为现实中可用社会资源。这样，用户在网络世界互动行为不再只是消磨时间，而是现实资源积累。平台内应用操作深度互动用户注册加入了平台，也就加入了个新型互动世界在这里，用户需要如同现实世界样，正常地进行学习社交工作交易等活动。用户采用实名制，用户间好友关系以现实为基础，除非正式断交，用户对每个好友信息真实性富有评价审核责任，对每个好友平台内活动状态负有关切提醒责任。用户状态信息更新操作信息互动信息乃至产品服务信息即时主动向每位与其具有好友关系人通报，而接受通报人具有响应义务。用户根据科学发展逻辑进行系列更新互动操作平台为推动用户现实发展，根据最新建构主义学习理论和多元智能理论，结合目前个性他心仪教师师傅为他讲授个学科个章节个级别知识。这时，学习对于积分增长会产生控制周内没有运用学习软件进行学习操作......”。

6、“.....同时他也无法获得升级。用户要想积分继续增长和升级，就必须按照平台既定策略进行更新发布以及各类互动操作这可以反映出用户现实中学习和发展状况。学生家长和老师可以很直观地从用户积分分布形象友好人脉学识贡献管理了解到用户网络应用学习发展状况，而用户空间内私人内容信息可以是隐藏。经过段时期，用户按照平台积分策略已经获得了等级提升和技能提升，这就对应为在现实中他也已经积累了定知识技能，形成了真实有用人脉关系，具有定品味和价值观，可以对外开展种服务开展产品交易，而且他懂得并需要与他人进行各种合作协作，发布需求和其他信息，他已经了。与此同时，在用户个人发展过程中，平台也积累起可观用户数。所有用户位置用户发布需求用户提供本地信息用户发布服务用户开展交易等形成地图应用有效数据。这样，平台已经由官方和用户共同打造成为用户终身发展平台，从培育期进入成熟期。本平台是应用革命性创新，可望引领应用潮流......”。

7、“.....成为用户桌面和手持移动终端必备工具之。谷粒网应用功能见图，谷粒应用发展模式见图。分类信息问答系统远程教学软件资源网站威客网络交易人脉管理博客网络交友即时消息在线娱乐在线日程管理发展测评用户发展地图图网站应用功能图示图谷粒应用发展模式图项目特点谷粒网整合了传统和主流应用形式，将严肃性与游戏性虚拟性与实用性感性与理性融为体，并直接延伸至用户桌面和手持终端，以推动人现实发展为目标，超越了当前已有互联网应用形式，并形成了独特用户应用发展模式，可望成为个性化学习样板应用和学校教育积极有益补充。用户网络更新交互应用操作有价值用户在网站空间内进行更新互动操作如发表日志文章好友间互动操作等是有价值，用户客观上为网站内容和人气形成贡献，可以获得相应补偿。平台根据定积分细则，将用户在平台内努力转换为用户使用平台增殖服务时积分。用户之间关系高度拟真用户在平台内根据现实发展逻辑......”。

8、“.....已结成好友关系会随着实际交互行为而呈现变化，既可能会由于交互密切使得友好度逐步升级成为密友，也可能由于长期缺乏沟通交流而自动断开关系同样地用户加入群组后与群组关系也会随着群内交互活跃程度呈现出升级或脱离变化。用户通过自己努力维系定社会关系，这种社会关系真实地反映为现实中可用社会资源。这样，用户在网络世界互动行为不再只是消磨时间，而是现实资源积累。平台内应用操作深度互动用户注册加入了平台，也就加入了个新型互动世界在这里，用户需要如同现实世界样，正常地进行学习社交工作交易等活动。用户采用实名制，用户间好友关系以现实为基础，除非正式断交，用户对每个好友信息真实性富有评价审核责任，对每个好友平台内活动状态负有关切提醒责任。用户状态信息更新操作信息互动信息乃至产品服务信息即时主动向每位与其具有好友关系人通报，而接受通报人具有响应义务......”。

9、“.....根据最新建构主义学习理论和多元智能理论，结合目前个性化学习需求，制定了现实社会人发展普适积分策略。平台要求用户正常地完整地进行形象友好人脉学识贡献管理等各个层面实践应用，用户旦按照积分政策正常开展互动更新操作，也就表现为在现实世界中按照同样科学模式发展，使得用户对本平台应用可以引导他走向现实成功。平台功能以学习和发展功能型应用为主线，区别于市面上常见网络学习产品，本平台第次真正关心并管理用户学习发展具体过程，并基于策略由用户关系网对此过程进行评估和监督，避免了学习产品应用常限于形式行业通病，具有最为真实教育养成特性。平台游戏性平台内若干实用功能并不纯以单调教化面目示人，平台特别参照网络游戏引进丰富积分道具体系用户空间升级和灾害系统，用户收到每项评价用户本地天气状况用户本地互动评议风气都会使用户体验虚拟虚拟灾害或意外收获，道具除了具有装饰功能之外，还具有防护魔法功能......”。