1、“..... 其中媒体课件是首选，其次是题库教学案例录像课例电子教案网络课程子图书 期刊等。这表明目前教师需要优秀的多媒体课件作为教学参考，同时也明了当前教师缺乏自己 制作多媒体课件的能力和具体实践。 图 大学教师上网质量问题研究分析 不同特征的大学生教师上网情况差异分析 通过调查，不同性别的教师在是否经常网上没有显著差异。但是，不同年龄阶段的教师上 网情况有显著差异，而通过进步的多重比较分析显示了各个年龄阶段之间存在的差异情况。 由此可见，相对而言，在网络文背景下，年轻教师比较容易接受和融入网络，而部分年龄大的 教师融入新文化速度相对比较慢。 不同特征的大学生教师信息素养差异分析 调查对象中年龄大的教师的信息素养没有年轻教师的信息素养高。这与教师的发展意识有 密切关系，年龄大的教师般都是积累了丰富的教学经验，有自己的套教学方案和模式，相 对而言，比较固步自封，在新事物的接受和自我学习突破上不如年轻教师。不同地区的教师的 信息素养存在显著差异......”。

2、“.....东南地区的教师与华北地区高校教 师的信息素养上有显著性差异华北和西南高校之间师的信息素养没有显著性差异。 不同地区的教师信息素养的方差分析表 学校地区人数平均值标准差值值 东南华北 西南 表三 网络对大学生教师的影响分析 可以看出，教师的上网情况教师是否经常上网，经常通过上网学习查资料教研与学 生或同行交流等，对教师思维方式和思维空间的影响相对比较小。但总体上来说，经常上网学 习交流等对教师在知识价值观思维教学人际关系与信息素养这几个维度上 都有显著性影响。 网络对教师知识的影响的差异分析 网络对教师知识的影响在不同年龄不同地区不同任教学科都没有显著差异。网络对不 同学校类别教师知识的影响达到了显著性差异水平。说明网络对于教师知识的更新和发展有显 著影响，从实际调查过程发现，从网上学习到的知识也相对要多些。 网络对教师价值观的影响的差异分析 网络对教师价值观的影响在不同性别不同年龄不同地区不同任教学科层面均没有显 著性差异......”。

3、“..... 网络对教师思维的影响的差异分析 在网络对教师思维的影响上，不同年龄的教师有较显著性差异。通过进步的多重比较， 可知，岁年龄阶段的教师与，年龄段教师岁以上的教师之间，在网络对 教师思维的影响上具有显著差异岁年龄段教师与岁以上年龄段教师之间也存在显著差 异。被调查教师均表示网络对思维产生的影响较明显，即通过使用网络学习等，思维方式发生 了变化，思维开阔了许多。知识能够启迪智慧，网络文化的丰富多样性和开放性为教师学习提 供了平台，知识在定程度上的积累能够促进思维方式的变化。 网络对教师教学方式的影响的差异分析 在网络对教师教学方式的影响上，不同年龄的教师有较显著性差异。通过进步的多重比 较见表可知，岁年龄阶段的教师与年龄段教师及岁以上的教师之间， 岁年龄段教师与岁以上的教师之间，在网络对教师教学方式的影响上具有显著差异。从其平 均值见表可以看出，与其他几个年龄段的教师相比......”。

4、“.....网络对教学方式的影响较小。文中教学方式主要是指是否应用网络工具或网络资源进教 学。由调查结果可以看出，年龄大的教师在教学方式的更新上明显不如年轻师，这是个习惯 与突破习惯的问题。 网络对教师人际关系的影响的差异分析 在网络对教师人际关系的影响上，不同地的教师有显著性差异。通过进步的多重比较，在网络对教师人际关系的影响上具有显著差异。网络对城市学校的教师人际关系的影响较大， 文中的人际关系，主要是指教师与学生教师与教师之间关系。网络对于人际关系的影响程度 主要与教师上网情况有关，通过进步的多重比较，信息技术教师和语文数学英建设，打造具有广泛影响力的思想文化平台，使其真正成为能有效促进人 们身心健康发展的文化平台。要坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持正确的舆论导向，坚持把社会效益放在首位，更好地满足人民群众日益增 长的精神文化需求。要大力弘扬体现国家发展和社会进步的思想文化，弘扬民族优秀传统文化 和世界优秀先进文化......”。

5、“.....遏制腐朽思想文化，按照发展社会主义先进文化的 要求，用先进的网络技术传播先进文化，倡导科学精神弘扬社会正气塑造美好心灵促进 和谐文化建设，形成共建共赢的精神家园。正如胡锦涛总书记在中共中央政治局进行第三十八 次集体学习时所强调，加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中 的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，有利于扩大宣传思想工作的 阵地，有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力，有利于增强我国的软实力。我们必须 以积极的态度创新的精神，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好利 用好管理好。教师作为普通人民群众的分子，在网络文化广为传播的今天，也深受其影响， 加强网络文化文明阵地的建设，打造具有广泛影响力的思想文化平台，有利于提高教师思想道 德素质有利于教师学习优秀传统民族文化学习先进科学文化有利于教师塑造美好心灵 有利于教师提升个人的人生境界。教师在网络时代的发展离不开文明健康先进的网络文化......”。

6、“.....积极加强网络文化阵地的建设，促进教师发展。 加强基于网络技术支持的教师发展平台设计 教师的发展离不开现代化技术的支持，加强基于网络技术支持的教师发展平台设计是促进 教师发展的基本条件之。在实际的调查访谈中发现，现在已经有部分学校主要是城市学校 在学校局域网建立了教师发展的平台如群等，并取得了较好的效果。 等都是很好的交流平台，那么在此基础上应该合理地规划，使其能够 成为教师发展的平台。例如建立教师博客群，教师们可以在自己的博客上发文章，可以把自己 的原创作品发表供大家欣赏评论，可以把自己感兴趣的或者是觉得有意义的名家之作摘录或 感想，或是教学教案等等都可以放到博客中去，教师在博客群上可以相互欣赏博客作品，并相 互借鉴。建立教师，是个电子公告牌,是上的种电子信息服务系统。它提 供块公共电子白板,每个用户都可以在上面书写发布信息或提出看法。般情况下，按 不同主题分为多个布告栏,其设立多是依据使用者实际所需，教师可以按照不同的学科或不 同课题分类等......”。

7、“.....实现教师之间远程交流沟通。教师群 是另外个比较直接的交流平台，它是个多人同时在线共聊的工具。教师只需要申请加入该 群就可以在群上发起话题，直接讨论。另外，教育维客也是很好的交流平台。维客， 也译为维基，它是种新技术，种超文本系统。这种超文本系统支持面向社群的协作式写 作，同时也包括组支持这种写作的辅助工具。也就是说，这是多人协作的写作工具。而参与 创作的人，也被称为维客。在维客页面上，每个人都可浏览创建更改文本，系统可以对不 同版本内容进行有效控制管理，所有的修改记录都保存下来，不但可以事后查验，也能追踪回复至本来面目。这也就意味着每个人都可以方便地对共同的主题进行写作修改扩展或者 探讨。同维客网站的写作者自然构成了个社群，维客系统为这个社群提供简单的交流工具。 教师或教育维客为教师提供知识分享的平台，教师贡献自己的智慧，为社群添砖加瓦，就能够 使维客社群丰富多彩，无数的教师各自贡献自己的力量，就使知识和思想无限的传播和延续......”。

8、“..... 结论 网络文化的迅速发展和在各行各业的渗透，成为次大的社会变革浪潮。网络文化在教育 中的渗透发展，不仅为学生和教师创造了个现代化生存的环境，而且最终目的是为了提高学 生和教师的生命质量，促进人的全面发展。作为特定社会角色的教育者，教师可以作为他自 身而非纯粹的外在工具性价值而存在。教师发展是时代不断进步的需求，与时俱进科学发 展才能跟上时代的步伐，同时不断追求全面发展也是实现生命实践价值的需要。网络文化为教 师发展提供了外在工具性的技术支持，同时作为种文化现象已逐渐深入人心，影响人的价值 观念行为方式和思维方式。教师发展是个持续不断动态的协调发展的过程，不仅需要外 在技术力量文化环境的支持，教师内在的发展动力是最关键的因素。教师自身的价值取向 发展观念等对对教师发展起着至关重要的作用，所以，在网络文化背景下，促进教师发展最关 键的因素在于挖掘教师自身发展的动力。 致谢 本论文的顺利完成，离不开老师同学和朋友的关心和帮助。非常感谢老师......”。

9、“.....老师风趣幽默的讲学风格深深吸引着我，渊博的学问严谨 的治学态度诲人不倦的师者风范使我非常敬佩，在我论文选题困惑和迷茫之时，老师的点 拨和鼓励坚定了我的信心，在此表示衷心的感谢,感谢教科院的诸位老师，在这四年大学生活 中，我有幸得到了等的指导和帮助，感谢他们在我读书期间给予我的谆谆教诲,特别感谢我的 导师老师，论文是在老师的悉心指导下完成的，从选题到最终成稿，无不渗透着老师 的心血与汗水，以至于文章中每个标点符号每个错别字，老师都不厌其烦地给以 修改和更正，学生内心的感动和感激无以言表。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢, 感谢和我起生活三年的室友，是你们让我们的寝室充满快乐与温馨，愿我们以后的人生 都充实多彩与快乐,感谢同窗共读的同学们，三年来的相处给我留下了人生美好的回忆，真 心祝愿我亲爱的同学们永远幸福快乐, 最后，感谢家人直以来对我的支持理解和鼓励。是我人生路上坚强的后盾和力量，在 我失意时给我鼓励......”。