门充分沟通，确定项目所需数据范围和优先级，制定合理数据实施计划，分批分次实施学校现有静态数据，以避免风险采用完善数据实施同步机制，确保数据权威性准确性完整性和唯性。七主要结论根据以上分析可以得出以下结论数字校园建设项目具有良好经济效益管理效益及社会效益。本项目建设过程就是学校教学管理科研管理进步信息化科学化系统化过程，本着统规划分步实施以点带面重点突破持之以恒建设原则，本项目实施周期及风险可控，建设方案实际可行缺乏校级信息标准规范，影响网络应用扩展和推广使用。学校部门级应用管理系统，设计及技术架构不统数据标准不致系统管理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之间信息无法共享，影响了部门间业务协作，信息孤岛现象较为严重。三预期效益及持久性分析管理效益分析通过网络与基础平台建设，将为开展信息化应用和资源建设充分提供所需通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个高可靠可管理安全可信校园网络，并实现主动动态网络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷上网环境和个性化便捷优质服务。数据中心可实现学校各类信息集散与共享，提供标准实时有效数据，实现数据共享便于各部门间工作协作，为学校各种上报报表信息提供权威数据，避免多轮反复冗杂报表数据核对工作。可以极大地规范各级各类学校信息化管理，加强教育监管，提高各级教育行政部门科学决策能力和管理水平，并为数字校园后续建设打下坚实项目概况项目基本情况项目名称数字校园建设项目项目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期年二项目建设内容与目标建设个高可用高安全高稳定易扩展易使用易管理校园网络与基础设施平台，为网络资源充分利用和共享提供强有力保障，为学校全面信息化奠定坚实基础。校园骨干网络改造校园网用户在几年内有几千用户已经发展到了目前两万多用户规模，网络用户规模翻了几番，并且随着多媒体视频和技术普遍化使得用户流量和带宽需求比原来增大几十甚至数百倍。所以对校园网骨干设备提出了苛刻要求和严峻挑战。年建设主校区校园网络，其核心汇聚交换机都是用原港湾网络有限公司产品核保证需求调研充分性，防止功能需求不明确导致风险。数据实施风险数据是整个项目重要内容。数据分为静态数据和动态数据。在静态数据中存在盲目性风险，即不考虑实际需要将所有数据全部导入，可能会造成实施极大难度，甚至会由于数据准确性必输项缺乏等问题影响整个系统正常运行。在动态数据中存在不准确风险。由于数据不断变化，先后批次导入同种数据或者业务关联数据之间存在唯性难以保证数据管理错失等风险。解决方案与业务部门充分沟通，确定项目所需数据范围和优先级，制定合理数据实施计划，分批分次实施学校现有静态数据，以避免风险采用完善数据实施同步机制，确保数据权威性准确性完整性和唯性。七主要结论根据以上分析可以得出以下结论数字校园建设项目具有良好经济效益管理效益及社会效益。本项目建设过程就是学校教学管理科研管理进步信息化科学化系统化过程，本着统规划分步实施以点带面重点突破持之以恒建设原则，本项目实施周期及风险可控，建设方案实际可行缺乏校级信息标准规范，影响网络应用扩展和推广使用。学校部门级应用管理系统，设计及技术架构不统数据标准不致系统管理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之间信息无法共享，影响了部门间业务协作，信息孤岛现象较为严重。三预期效益及持久性分析管理效益分析通过网络与基础平台建设，将为开展信息化应用和资源建设充分提供所需通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个高可靠可管理安全可信校园网络，并实现主动动态网络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷上网环境和个性化便捷优质服务。数据中心可实现学校各类信息集散与共享，提供标准实时有效数据，实现数据共享便于各部门间工作协作，为学校各种上报报表信息提供权威数据，避免多轮反复冗杂报表数据核对工作。可以极大地规范各级各类学校信息化管理，加强教育监管，提高各级教育行政部门科学决策能力和管理水平，并为数字校园后续建设打下坚实项目概况项目基本情况项目名称数字校园建设项目项目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期年二项目建设内容与目标建设个高可用高安全高稳定易扩展易使用易管理校园网络与基础设施平台，为网络资源充分利用和共享提供强有力保障，为学校全面信息化奠定坚实基础。校园骨干网络改造校园网用户在几年内有几千用户已经发展到了目前两万多用户规模，网络用户规模翻了几番，并且随着多媒体视频和技术普遍化使得用户流量和带宽需求比原来增大几十甚至数百倍。所以对校园网骨干设备提出了苛刻要求和严峻挑战。年建设主校区校园网络，其核心汇聚交换机都是用原港湾网络有限公司产品核立专家组，补充项目实施人才队伍，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询指导作用，并且补充专业技术人才，为数字校园建设提供强有力技术保障。依靠政府采购，节约资金数字校园相关设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对需求集中数量较大价格较高便于集中采购仪器设备，坚决委托政府统招标采购。此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。五进度与计划安排年月年月，设备购臵前期市场调查年月月，项目招投标年月月，设备购臵年月月，设备安装，调试以及人员培训年月，项目审核，并投入使用。六风险与不确定性分析技术和性能风险系统稳定性和可靠性是项目成功与否关键。由于软件开发本身固有特性决定，在系统运行过程中，可能存在各种技术性能方面风险，例如软件存在随机性偏差可能性系统设计考虑不全面，难以满足全部要求或者后续变更要求系统存在隐藏不可预知质量隐患等。解决方案按照质量管理国际标准软件开发国家标准和其它相关规范开发和实施软件系统，降低产品运行风险设计科学技术方案，保障开发计划执行，充分用户文档和在线帮助，保证产品可追溯性，便于系统维护和适应用户需求变化采用国际流行第三方产品使系统安全可靠，以测试审核和质量分析活动减少隐藏，保障项目交付产品质量。项目管理风险本项目管理涉及合作方多层次人员，在项目建设实施过程中，需要各方密切配合以及对项目整体控制。对于项目范围目标定义不清晰或不断变化，可能造成合作方分歧，延误项目进度，将使整个项目推进失去方向，影响各个环节任务明确有效推进发挥作用。解决方案精确定义并遵守项目范围，需要进行项目范围变化时，进行正式充分协商，在专家组和项目领导小组协调下处理，记录全面信息并及时通知所有项目相关人员校方配备项目管理人员对进度资源分配产品质量等各个环节进行管理，并及时将所有管理信息定期和不定期与各方沟通，按照完善文档提交计划交付件提交内容和里程碑提供全面项目管理推进信息使用风险列表工件，概括项目中所有已知风险，并作为规划和项目评估输入，同时在项目整个生命周期维护风险列表，系统化地标识和消除各种风险和过失组织风险项目管理组织内人员素质高低不等可能造成项目各个环节质量进度不均。解决方案以合理资源配备和完善培训保证开发环境和人员素质完善项目组成员之间经常交流，在日常工作中营造相互学习共同成长氛围。需求调研风险需求调研风险在于业务本身存在不确定性使得对需求理解出现断层和反复。解决方案为了避免业务流程得不规范和不确定性带来影响，需对我校工作流程做定规范化处理保证项目管理组织稳定性及连续性以评审熟入量受限制，导致校园网运行不稳定。没有数据中心支持，各个应用系统数据，形成信息孤岛，导致信息资源标准不统，以及资源重复建设，浪费了人力物力。缺乏校级信息标准规范，影响网络应用扩展和推广使用。学校部门级应用管理系统，设计及技术架构不统数据标准不致系统管理分散，浪费了大量人力物力，部门与部门之间信息无法共享，影响了部门间业务协作，信息孤岛现象较为严重。三预期效益及持久性分析管理效益分析通过网络与基础平台建设，将为开展信息化应用和资源建设充分提供所需通信能力计算能力和存储能力。我们将建成个高可靠可管理安全可信校园网络，并实现主动动态网络管理和监控。我们将为用户提供随时随地安全便捷上网环境和个性化便捷优质服务。数据中心可实现学校各类信息集散与共享，提供标准实时有效数据，实现数据共享便于各部门间工作协作，为学校各种上报报表信息提供权威数据，避免多轮反复冗杂报表数据核对工作。可以极大地规范各级各类学校信息化管理，加强教育监管，提高各级教育行政部门科学决策能力和管理水平，并为数字校园后续建设打下坚实基础，全面增强管理效果。经济效益分析教学成本控制数字化教学平台数字教学资源教学课件服务等网络信息服务，节省教室教师资源，相应电费维护费等，都得到大量节约。彰显师范特色，数字化教学是实现教师教育职前职后体化有效途径。整合我校教研网干训网和教师网，为教师教育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育全部过程，为师范生提供了种持续学习空间，进而延伸到职后教育，降低了教师继续教育成本，实现了教师教育职前职后体化。数字化校园数字化学习优势，有助于学校现有两个省级实验教学中心教师素质训练中心以及英语语言自主学习中心，更好更广泛在教学中发实用示范作用。降低学校信息化建设成本。通过各种业务系统和应用程序整合大大减少了各种管理成本。其于数据中心开展数据挖掘服务拓展开发新应用系统，提升信息有效利用度，减少外采应用系统需求，节约学校信息化建设费用。社会效益分析绿色师范特色数字化校园建设，关系到办什么样大学，怎样办大学培养什么样人，怎样培养人。教书育人是教育机构使命，培养高素质人才成为每个教育机构重要任务。通过数字化校园建设，可彰显所大学特色传承学术营建师范特色精神气质乃至流风遗韵师范院校特色数字校园文化。这些都可以大幅提高学校知名度树立学校品牌，为学校社会带来可观社会效益。有助两型高校建设。数字化校园建设，是教育信息化在高校具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力重要途径，是促进资源节约型环境友好型高校建设有效方式。项目持久性分析校园网是我校重要基础设施之，其应用建设长期性和内容广泛性决定了系统在构建和使用过程中，必范学院，教育技术中心主任副教授，教育部教育信息化协会理事，曾任第二师范学院图书馆副馆长。本科毕业于武汉大学图书馆学系，获中南财经大学经济学硕士学位。年作为省高等学校信息技术专业领域代表出席了第届国际图联学术大会。参加多项国家级省级科研课题多篇学术论文发表在国内外