1、“.....归档资料。未经允许，请勿外传,市场营销市场营销市场营销工业工程物流方向物流管理物流管理旅游和酒店管理旅游和酒店管理国际合作办学背景在我国实施科教兴国人才强国战略，江苏省实施两个率先和沿江开发战略形势下，社会经济发展对人才和科技需求愈加迫切。近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化趋势日益显现。在中国加入以及经济与科技全球化今天，大力开展国际间教育交流与合作，是中国教育改革与发展需要，也是国家改革开放事业需要。要培养具有国际竞争力适应我国新轮经济发展需要人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育置于世界大背景之中，必须引进国外优质教学资源和先进管理理念，以促进教育水平和人才培养层次提高。改革开放以来，中国同世界各国教育界交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订官方教育交流协议多个，与多个国家建立了教育交流关系。还签订了各种专项政府间教育合作项目......”。

2、“.....高等院校和国外校际间往来不断加强。中国教育国际交流协会目前与世界上多个国家和地区多个组织和团体建立了友好互利交流合作关系。由此可见，国际化合作办学是中国教育事业面向世界与国际接轨，培养具有国际竞争力高层次人才必经之路。在与我国合作办学国家中，由于历史文化渊源关系，新加坡是具有独特优势国家之。教育部部长周济在会见以新加坡教育部政务部长曾士生为团长新加坡教育代表团行时，曾向新方介绍了当前中国教育改革与发展情况，并表示范围及规范宗旨发挥双方各自优势，运用先进教学手段，培养各方面技术人才，发展教育事业。共同设立南京浦江哈福特学院项目。范围进行国内外高等学历教育，计划拟办如下专业物流管理市场营销旅游与酒店管理人力资源管理工商管理根据市场及教育发展需要增加与变更。课程设置合作项目课程分为三大块基础课程按中国学历教育要求设置专业课程全部引进国外先进课程教学及管理体系，其中三分之专业课程聘请外籍专业课教师......”。

3、“.....英语课程由基础英语指学历要求设置大学英语和强化英语由外教进行教学组成。教学采用学分制和灵活学制与教学方式，取得规定学历教育学分后，可获得双方颁发相应文凭或证书甲方颁发国内教育部门承认相应学历证书乙方颁发国外大学相应证书。学制规模学制大学专科年制每年招生......”。

4、“.....需要本校配备师资条件基本具备，只须再度挖掘潜力，不必再引进新教师。合作办学可行性很大。根据双方商定合作举办高等专科教育和非学历高等教育，同时，合作办学协议规定系统引进外国机构先进专业课程教材和教学模式......”。

5、“.....有利于促进我校学科专业建设提高师资水平以及人才培养质量，完全符合中华人民共和国中外合作办学条例规定。二国际合作条件与模式生根型合作模式年月，经南京工业大学国际交流处牵线，新加坡莱佛士教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚兴趣。浦江学院曾对新加坡莱佛士教育集团在上海中国总部及宁波服装学院国际学院作了考察，据了解该教育集团在中国合作办学已经有近年历史，经双方多次相互间考察，并就合作办学各自责任义务和权力等问题作了进步明确。只因江苏省教育厅有意愿将其品牌专业服装设计类与专业相对更相近常州纺织技术职业学院合作。从情况分析，近期内江苏省教育厅批准同个国外教育集团与我省两所学校合作可能性很小。为此，我们向新加坡莱佛士教育集团说明合作困难，新加坡方面通过考察和对浦江学院深入了解，认为与南京工业大学合作办学有非常好前景。并提出可以用刚收购新加坡哈福特教育集团名义和部分专业再次洽谈合作办学之事......”。

6、“.....需要本校配备师资条件基本具备，只须再度挖掘潜力，不必再引进新教师。合作办学可行性很大。根据双方商定合作举办高等专科教育和非学历高等教育，同时，合作办学协议规定系统引进外国机构先进专业课程教材和教学模式，教学计划全部在中国境内完成，有利于促进我校学科专业建设提高师资水平以及人才培养质量，完全符合中华人民共和国中外合作办学条例规定。二国际合作条件与模式生根型合作模式年月，经南京工业大学国际交流处牵线，新加坡莱佛士教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚兴趣。浦江学院曾对新加坡莱佛士教育集团在上海中国总部及宁波服装学院国际学院作了考察......”。

7、“.....经双方多次相互间考察，并就合作办学各自责任义务和权力等问题作了进步明确。只因江苏省教育厅有意愿将其品牌专业服装设计类与专业相对更相近常州纺织技术职业学院合作。从情况分析，近期内江苏省教育厅批准同个国外教育集团与我省两所学校合作可能性很小。为此，我们向新加坡莱佛士教育集团说明合作困难，新加坡方面通过考察和对浦江学院深入了解，认为与南京工业大学合作办学有非常好前景。并提出可以用刚收购新加坡哈福特教育集团名义和部分专业再次洽谈合作办学之事。双方合作依照我们与莱佛士教育集团合作模式条件义务责任权力不变。采取是投入式生根型联合办学模式，即带资金带设备带师资带管理与中方合作，成立院中院招生教学管理，中方以教学楼等硬件条件和无形资产投入，办学所获得利益双方共享。现代化办学条件新加坡哈福特教育集团高级顾问莱佛士集团中国地区副总裁周国础等曾多次专程到浦江学院进行实地考察，对南京工业大学百年老校文化底蕴十分赞许，对浦江学院数字化生态型园林式校园给予了很高评价......”。

8、“.....当即表达了合作意愿，并初步探讨了双方义新加坡是中国重要伙伴，在教育领域有着很大合作空间和潜力，希望双方鼓励和支持两国高水平大学间建立更加良好合作与交流，在联合培养高层次人才方面进步加强合作。二国际合作办学是南京工业大学浦江学院自身发展需要当前民办二级学院发展已经进入了新历史时期，过去那种靠租借拼凑教学场所搞夸大宣传时代已经过去，已经从争相兴办阶段过渡到了稳定发展阶段，相互之间竞争也日趋激烈起来，优胜劣汰应该是竞争必然结果。民办学院生存与发展，靠质量特色环境和就业时代已经来临，应该根据市场对人才需求，确定人才培养规格层次，科学设置招生专业，制定相应教学计划与教学内容教学方法等，并且以教学质量人才能力与素质作为学院生存和发展根本，这样才能在民办学院激烈竞争中立于不败之地。在高等教育国际化和经济发展全球化大背景下，为了南京工业大学浦江学院自身发展，再创浦江品牌，引进国际教育资源，对于拓宽办学渠道，增强学院招生吸引力，提高教学质量，引进先进教育理念......”。

9、“.....都是十分有益。浦江学院生存和发展既要靠对母体依托，要靠自身特色和优势，也需要拓展国际合作新发展空间。依托母体，稳定教学秩序，提高教学质量。南京工业大学拥有丰厚软硬件教育资源，雄厚师资力量，坚实文化底蕴，依靠母体优势，可以保障浦江学院教学稳定运行，通过齐抓共管，进行教学改革和创新，因材施教，也可以达到提高教学质量目，创造出良好浦江品牌。合作办学，引进教育资源，办出浦江特色，拓展学院发展空间。依靠母体办学可以满足浦江学院教学需求，保证教学质量。但是随着我国教育国际化步法加快，单办学模式已经适应不了高等教育发展形势，专业设置教学计划教育教学氛围和管理理念等方面均需要有创新和突破，才能保持与教育发展形势相致，与兄弟院校发展步伐相致，与社会经济发展对人才需求相适应，才能办出民办二级学院特色。经过几年建设，浦江学院在民办二级学院中已经拥有了应有地位和社会知名度，目前招生规模在江苏省名列前茅，生源质量达到较高水平，教学质量和毕业生就业情况良好，这是大家公认......”。