1、“.....使其个性能力充分发挥，实践教学体系开放性正是体现以人为本素质教学思想。建立周工作制，增加管理人员维护计算机和网络维修护理安装调试更新等工作，正常教学过程中配备专业教学人员进行软硬件使用工程设计专业设计应用能力培养和技术创新指导。实践内容应利于学生综合素质培养实践过程中要安排各专业岗位群需要单项能力综合能力协作能力实践项目。在实践中培养学生自主创业自主创新能力与人协作精神和意识，全面提升学生综合素质。校内实践教学基地建设如何实现与各院系专业实验室互补作用如何实现校内实践教学基地与各院系专业实验室建设在人才培养过程中互补作用，是提高资源利用率，改善教学设施和促进教学质量提高关键。校内实践教学基地建设主要与社会需求和专业技能挂钩，通过在校内实践基地学习，可以开发新软硬件开发新产品，为社会建筑行业提供工程图纸设计艺术动漫设计计算机软硬件技术产品，为企业提供技术服务和技术支持为主要教学内容。与专业实验室培养目标主要不同在于其培养层次和质量更高层......”。

2、“.....更能适应社会竞争职业发展需求。因此，要努力作好以下几个方面工作第，积极组织与调动要引导鼓励学生经常去校内实践教学基地学习，成立各类创新小组兴趣小组，根据专业设臵开展丰富第二课堂活动，邀请专家进行讲座。学校要通过实践教学培养学生创新精神，现代企业需要具有创新精神人才，在美国微软企业，其招聘人才主要标准就是具有创新精神。对于创新能力强优秀大学生给予定经费资助，鼓励他们进行科技开发第二，不断开发新实践教学内容可以将部分教学内容与实践教学相结合，在人才培养方案和计划中增补些应用性较强与专业实践不重复实践内容，开发研究性课程，可在实践教学文件中体现。第三，坚持为社会服务办学理念要广泛，搜集社会人才需求信息企业新技术信息，及时调整实验实践内容，开展科研活动，教务处起与企业沟通桥梁和纽带作用，不断将企业需求向学校宣传，可以与企业合作从事些科研项目研究开发工作，为企业提供技术咨询和技术服务工作，为社会主义建设事业培养既掌握专业基本技能知识，又掌握成熟技术，实践能力强......”。

3、“.....推动职业素质和能力教育按照社会对人才素质高要求，职业素质和能力培养是关键，将职业技能和素质规范到实践教学环节中，实践教学计划中制定基本技能专业技能培训与职业技能素质训练，初步形成培养学生职业技能职业综合能力和职业素质有机结合实践教学体系。各专业学生实行双多证书制，本专业考取中级工技能等级证书，相关专业达到初级工水平知识更新和时代发展需求，无论在硬件软件方面都无法达到实践教学需要，具体不足体现在实践教学基地，尤其是校内实训基地，由于我校负债多，资金严重不足，远远低于其他高校建设水平，实践教学受到限制，严重制约了学校专业教学水平提高。新闻学广告学编辑出版学应用心理学财务管理物流管理工程管理统计学国际经济与贸易市场营销电子信息科学与技术应用物理学等十二个专业没有建正规实训室，教学质量受到影响。双师型教师不足，部分专业无法满足教学需要，需专业选派理论教学教师进行进修学习。要扭转这种局面，我校头等大事是积极寻求政府经费支持......”。

4、“.....以期达到培养具有创新精神创新意识创新思维创新能力大学生。三预期效益及持久性分析实训基地坚持以高质量高标准要求，利用先进设备，聘请高水平教师，实行科学管理方式，营造真实和仿真职业环境，集实践教学技术应用为体，结合我校办法理念，最终体现我校重理论基础兼能力培养办学特色。基地建成以后，将使我校本科大学生整体素质得到较大提高，科技创新水平和能力得到较大提高。使我校在国家教育部本科教学水平评估过程中获得较好成绩。扩大了职业训练，与企业需求或合作进步紧密，使学生就业机会和就业率提高。提供了学生创新成果向企业转化操作平台，为学生进行创新设计科学实验图纸设计动漫设计等提供服务，使学生能力得到社会认可。力争校内实践基地中通过学生窗口获得省厅级或国家级科研项目成功研究。完成五位体开放式生产性实践实训基地建设，基地运行按照行业最先进技术及生产管理方式进行，校内实习实训基地实现功能系列化管理企业化设备先进化环境真实化和人员职业化。湖北第二师范学院地处东湖新技术开发区......”。

5、“.....基地建成后，可以利用基地做平台，与其他高校实行资源共享，避免重复建设，为更多大学生服务。大学生综合素质校内实训基地核心设备是由不同专业仿真软件作为技术支撑，这方面技术更新快，我们应对措施是方面我们学校会定期投入经费更换新软件，另方面，我校也会组织各专业专家教授自已研究相关软件，满足教学需要，紧跟社会发展要求，使这项目具有旺盛生命力，达到次投入，局部更新，永久使用效果。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别男年龄职务职称学历硕士研究生专业联系电话传真相关工作业绩教学科研主要经历男年月生于湖北省宜昌市。年毕业于华师物理系，后录取于武汉大学计算机学院攻读计算机应用技术专业硕士研究生，于年毕业并获得工学硕士学位。年担任湖北教育学院现湖北第二师范学院物理系实验室主任，年担任理科部实验中心主任，年担任教务处副处长，年担任教务处处长至今。长期主讲计算机学科课程计算机辅助教学多媒体应用技术中小学信息技术教学研究计算机辅助设计同时......”。

6、“.....从年开始，曾担任多期国家级省级地市级骨干教师中国联合国开发计划署项目现代远程教育培训班全国省级教育学院信息技术师资研修班培设计性专业软件，供全校各个专业学生用于毕业设计仿真模拟大学生创新科技产品开发工程应用软件开发与社会需求挂钩，促进科技成果向企业转学跟上行业发展步伐，接近甚至超前反映生产运用线发展状况。实践教学设施应具备开放性学生能力和水平是有差异，对于那些接受能力动手能力差学生，要为他们提供时间和空间，使他们有反复实践和提高机会。而对那些学有余力学生，在完成规定基本项目之外，要增加些设计型开发创新型项目供他们进步发展提高，使其个性能力充分发挥，实践教学体系开放性正是体现以人为本素质教学思想。建立周工作制，增加管理人员维护计算机和网络维修护理安装调试更新等工作，正常教学过程中配备专业教学人员进行软硬件使用工程设计专业设计应用能力培养和技术创新指导。实践内容应利于学生综合素质培养实践过程中要安排各专业岗位群需要单项能力综合能力协作能力实践项目......”。

7、“.....全面提升学生综合素质。校内实践教学基地建设如何实现与各院系专业实验室互补作用如何实现校内实践教学基地与各院系专业实验室建设在人才培养过程中互补作用，是提高资源利用率，改善教学设施和促进教学质量提高关键。校内实践教学基地建设主要与社会需求和专业技能挂钩，通过在校内实践基地学习，可以开发新软硬件开发新产品，为社会建筑行业提供工程图纸设计艺术动漫设计计算机软硬件技术产品，为企业提供技术服务和技术支持为主要教学内容。与专业实验室培养目标主要不同在于其培养层次和质量更高层，培养出人才应用能力更强，更能适应社会竞争职业发展需求。因此，要努力作好以下几个方面工作第，积极组织与调动要引导鼓励学生经常去校内实践教学基地学习，成立各类创新小组兴趣小组，根据专业设臵开展丰富第二课堂活动，邀请专家进行讲座。学校要通过实践教学培养学生创新精神，现代企业需要具有创新精神人才，在美国微软企业，其招聘人才主要标准就是具有创新精神......”。

8、“.....鼓励他们进行科技开发第二，不断开发新实践教学内容可以将部分教学内容与实践教学相结合，在人才培养方案和计划中增补些应用性较强与专业实践不重复实践内容，开发研究性课程，可在实践教学文件中体现。第三，坚持为社会服务办学理念要广泛，搜集社会人才需求信息企业新技术信息，及时调整实验实践内容，开展科研活动，教务处起与企业沟通桥梁和纽带作用，不断将企业需求向学校宣传，可以与企业合作从事些科研项目研究开发工作，为企业提供技术咨询和技术服务工作，为社会主义建设事业培养既掌握专业基本技能知识，又掌握成熟技术，实践能力强，具有创新意识适应岗位工作变化实用型人才。推动职业素质和能力教育按照社会对人才素质高要求，职业素质和能力培养是关键，将职业技能和素质规范到实践教学环节中，实践教学计划中制定基本技能专业技能培训与职业技能素质训练，初步形成培养学生职业技能职业综合能力和职业素质有机结合实践教学体系。各专业学生实行双多证书制，本专业考取中级工技能等级证书......”。

9、“.....鼓励大学生进行职业训练比赛和各项与专业发展相关竞赛，实现自我价值提高。准备验收资料，进行第周期项目建设结题。六风险与不确定性分析实践基地建设软硬件设施更新速度较快，可能现有第阶段使用设施在第二阶段已经存在陈旧问题，因此每年要增加经费投入来补充实践基地建设过程存在房屋修缮水电供应和组网安装升级等其它后勤部门协助工作，因此，可能会因为这些部门管理或人员变动带来不利因素，导致基地建设进度比预计进度滞后，这些通过加强管理加以克服由于机房数量和计算机台数十分有限，在全校近千多学生职业训练和专业设计等实践环节，可能存在机房周转困难和管理困难，因此尽可能制定完善实践计划和方案，提高基地利用率和效率大学生科研成果向企业转化过程中受市场经济诸多因素影响，因此在产品推广技术推广和专利转化为现实生产力有许多不确定因素因此通过对市场经济需求开展广泛调查研究，尽可能减少不确定因素带来经济损失七主要结论通过建立校内实践基地......”。