1、“.....在课程标准的指导下并结合解决问题教学的特点我认为教学 中成功的关健在于教师的教立足于学生的学。 从学生的思维实际出发激发探索知识的愿望。不同发展阶段的学生在认知 水平认知风格和发展趋势上存在差异处于同阶段的不同学生在认知水平 认知风格和发展趋势上也存在着差异......”。

2、“.....转变老师的角色给学生较大 的空间开展探究性学习让他们进行思考并与同伴交流亲身经历提出 问题解决问题的过程为学生创设个轻松愉快的学习环境易于学生积极主 动获得新知并体会学习的乐趣......”。

3、“..... 三教学程序设计 为了突出重点突破难点达到已定的教学目标我安排了四个教学环节。第 个环节创设情景提出问题。第二个环节自主探究解决问题。第三环节 多层训练拓展创新......”。

4、“.....今天咱们到冰雕区走走起去研究下冰雕 区里的数学问题好吗课件出示冰雕区的场景 你从图中了解了哪些数学信息这里给出的信息是冰雕区上午有游客 位下午有位每位游客需要名保洁员......”。

5、“.....些信息你能提出哪些数学问题 学生有可能提出的问题有冰雕区上午需要多少名保洁员冰雕区下午需要多少 名保洁员冰雕区今天共有多少名游客冰雕区下午比上午多多少人冰雕 区下午比上午多几名保洁员 对于前面的几个步计算的问题在学生边提出问题的时候边请其他学生解决 最后的个问题需要好几步才能解决那我们共同来研究这个问题好吗 设计意......”。

6、“..... 第二个环节自主探究解决问题 这是学生自主探究新知自主解决问题的中心环节......”。

7、“.....因此要引导学生在解决具体问题的过程中掌握混合运算顺序 体会混合运算顺序的合理性为后续学习打好基础。 本课的教学目标新课程指出要确立包含知识与技能过程与方法情感 态度与价值观的三维目标体系......”。

8、“.....使学生掌握含有两级运算含有小括号的运算顺序并能正确计 算。 通过思考自主探究让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意 识问题意识探索精神协作交流意识。培养学生思考和从不同的角度考 虑问题的习惯......”。

9、“..... 二教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上......”。