1、“.....我省特级施工企业只有两家，年产值上百亿元的建筑施工企 业有家，而浙江省特级施工企业有家，产值上百亿元的建筑施工企业家。江苏省年产值 上百亿元的建筑施工企业有家年四川建筑业产值为亿元，而浙江省为 亿元，江苏省为亿元，是四川省的倍以上年四川获鲁班奖项，江苏获项， 浙江获项四川省级建造师仅有人，而浙江省有人。 要缩短如此巨大的差距，迫切需要培养大批高素质技能型人才充实到施工企业，从根本上改 变现有队伍素质结构，培育出批大型施工企业来引领我省建筑业发展成渝经济圈城乡综合 建设试验区启动必将促进区域城镇化水平提高，需要培养大批懂规划建设的专业人才社会主 义新农村建设，农村剩余劳动力转移，需要开展大量技能培训要改变建筑劳务输出低水平低 效益低收入的状况，要对建筑从业人员技术水平进行全面提升。 未来建筑职业教育任务光荣而沉重......”。

2、“.....四川省建筑业专门人才缺口巨大。为实现四川省建筑强省和新农村建 设的战略需要，核心在人才，基础在教育。这种广阔长期稳定的教育培训任务为四川省建 筑类高职教育的发展，提供了巨大空间和市场以及宝贵机遇。二项目建设的意义与必要性 学院多年为建筑行业培养了万人才，积累了较为丰富的办学经验，但是随着社会经 济的不断发展，教育改革不断深入，社会对建筑职业教育提出了更高的标准和更新的要求，学院 要跟上时代发展的步伐还需要在以下方面加强建设 院必须提高综合办学能力 四川省建筑施工从业人员万人，专门人才有中专以上学历或初级以上职称万， 占，专门人才中本科以上学历不足，专科学历，中专学历，还有无任何学 历。是支以中专以下学历人员为主体构成的技术及管理队伍。 根据建设部十五规划和我省的初步规划，未来十年建设专门人才要达到从业人员总数的 ......”。

3、“.....到年我省建筑施工企业专门人才数量最少应达到万人，十 五期间每年必须净增万人。 目前，我省有所普通本科院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，有所高职业 院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，另外还有为数不多的中专和职业高中开设了建 筑专业。在所有学校中，以四川建筑职业技术学院培养量最大，达到人年，是我省培养建 筑应用型人才的骨干学校。 由此可见，我省建筑职业教育培养能力有限，与国家要求和企业需求差距很大，尤其是企业 急需的高等职业人才大量紧缺，要求学院迅速提高综合办学能力，为我省建筑施工企业上水平 上规模提供人才支持。 以专业建设为重点创新人才培养模式 为把有限的建筑教育资源发挥出最大效益，结合行业发展和施工企业需要，学院将以专业建 设为重点，创新人才培养模式，提高整体办学水平。 根据建筑行业各专业之间的联系和人才的需求量的合理比例关系......”。

4、“.....明确了以建筑工程技术等个重点专业为龙头组建专业群的建设 思路，用个龙头专业带动四个相关专业发展同时用四个相关专业支撑龙头专业的建设，使学 院的专业建设水平得到整体推进。在专业建设过程中充分把握几点第专业建设与行业发展 和地方经济发展紧密结合第二课程改革与企业的需要紧密结合第三教学目标与职业能力 紧密结合第四教学过程与施工过程紧密结合第五实训建设与企业参予紧密结合。 学院通过更新教育观念，改革教学手段，创新教学方法来提高教学效果。在教育标准制定 实训基地建设师资队伍培养课程教材改革应用技术开发教育教学管理等方面不断深入， 建构了符合高等职业教育规律，适应行业发展要求和满足用人单位需要的人才培养模式。 加强社会服务能力建设 企业十分需要学院充分发挥服务功能，通过应用技术的开发和推广来的提高施工企业的技术 水平......”。

5、“.....从而提高我省建筑业整体水平。学院下大 力气提升应用技术开发能力并取得了有影响的成果，制定了建设我省施工技术研究开发推广 和解决施工技术难题的专家基地的奋斗目标。 建筑工地线作业人员迫切希望提高自身能力，十分希望能享受到学院的优质教育资源，要 求学院通过建立培训网培育重点基地来开展更加广泛的服务。根据建设厅要求，学院在十 五期间，要重点建好个劳务大县培训基地，重点开展成建制队伍培养，重点培育名致富 带头人。 学院重视开展技术服务和培训服务，起到了满足施工企业需要，发挥职业教育功能的作用， 也是工学广泛结合校企深度融合的重要手段。二项目建设的意义与必要性 三西南五省市对建筑职业教育的需求 随着重庆建筑大学重庆建专并入重庆大学，西南地区仅有四川建筑职业技术学院所建筑 类高职学院，区域内有亿人口，其中农村人口亿......”。

6、“.....面对庞大的需求，学院培养能力远远不能满足，虽然区域内有些高职院校开办 了建筑类专业，但由于基础差规模小专业不配套等原因，培养学生难以达到企业的用人标准， 特别近年云贵两省建筑工程学校被合并，西南大部分区域建筑高素质技能型人才培养处于真空， 严重制约了当地经济发展和行业的发展。 为了缓解西南地区建筑类应用型人才紧缺的矛盾，促进西南五省市行业挥 质量管理体系的优势，强化过程控制不断持续改进第八，打造以鲁班精神为核心的校园文化。 师资队伍建设 学院师资队伍建设的指导思想工作重点和目标 建设的指导思想是知识学历达标实践经验丰富教学开发能力强。 建设的工作重点是第，创新双师结构师资队伍的建设机制和管理模式，吸引企事业 单位线专家和能工巧匠到学校任兼职教师第二，加强双师素质教师队伍的建设......”。

7、“.....促进优秀人才成长，着力抓好专 业带头人和骨干教师的培养第四，加强师德师风建设。 建设的目标是建设支结构合理业务精湛数量充分师德高尚具有良好教学开发能 力的双师型教师队伍。 制度保障加快建设取得实效。 学院师资队伍建设在全省同类院校中处于先进水平，具有规划早落实快水平高后劲 足的特点。学院在十五规划和十五规划中均将教学工作及师资队伍建设列为重点工 作内容。 十五期间，学院实施了人才工程计划。人才工程计划的重点是积极帮助教师学 历达标，不断调整教师专业结构，以培养教师实践能力和教学开发能力。通过实施人才工程计三项目建设的基础与可行性 划，学院师资建设有了显著成果现有教授人，副教授人，名专业教师同时具有建 筑师结构工程师监理工程师造价工程师审计师建造师房地产评估师咨询师等资质， 以上的专业教师在建设系统为企业提供各种技术服务......”。

8、“..... 学院师资队伍在数量质量和结构上得到了很大改善，总体素质有了较大的提高。分配制度向教 学线倾斜，教师的积极性得到较好的发挥，涌现出批敬业爱岗无私奉献的优秀教师。 学院已在企业聘请了近名生产线专家技师和能工巧匠为实习实训兼职教师，使师资 队伍的双师结构达到个合理的水平，学院已基本形成以双师型教师为主体的师资队伍 梯队详见表。 表学院教师队伍主要指标览表 序号项目具体情况 生师比不含返聘及外聘教师学院现有学生人，教师人， 生师比为 专业结构专任基础课教师人，占专业教师人，占 学历结构博士人在读博士人硕士人在读硕士人 职称结构教授人，副教授人，占中级职称人，占 双师素质教师占专业教师的 双师结构外聘专家技师和能工巧匠与校内专业教师比例为 教师队伍建设的具体做法 学院教师队伍建设落脚在水平实践和职业道德上......”。

9、“.....学院从年开始启动了人才工程计划。 主要从引进和培养两个方面着手，共投入资金万元，对教师队伍的学历结构专业结构进行 了改造，加强了实践能力培养，取得了良好的效果，为学院师资队伍建设打下了坚实的基础。 学院规定凡是具有中级以上职称的专业教师，由学院提供费用，必须取得建筑师建造师 结构工程师造价师等国家注册工程师资格，初级职称专业教师必须取得施工员造价员质检 员材料员等岗位证书。 在十五期间，以五年为周期，学院所有专业教师和部分基础课教师，将分期分批到大 型施工企业线顶岗锻炼。教师在基层锻炼期间原有待遇不变，另可获得学院给予的相应补助， 并对在锻炼岗位上做出突出贡献的教师给予奖励。 学院为每个实训室引进名来自企业的专家，针对个实训项目，学院建立了相对稳 定的外聘专家库，每个实训项目外聘名专家。对引进和外聘的专家，首先要求专业对口......”。